运用文化人类学的人种志研究方法对课堂中的群体进行研究,试图最真实自然地揭示这一文化群体中人们的行为方式、意义、价值、观点和动机等。这种研究属于()。 A、行动研究B、课程人种志研究C、理论研究D、个案研究
以下哪个不是质性研究的特点()。 A、自然性B、理解性C、归纳性D、自主性
课堂人种志是研究者在()中做研究。A.家里B.课堂C.课外D.校园
()是确定课堂人种志研究对象的最主要因素.A.研究对象的代表性B.研究资金C.研究队伍D.研究技术
教育研究是事理研究，它包含两大类型的研究是（）A、理论研究B、应用研究C、叙事研究D、人种志研究
（）是课堂人种志研究的重要特点。A、深描B、淡描C、逻辑D、变迁
以下哪个选项不是休闲的特点（）A、轻松B、自由C、生存以外D、外在目的
指通过查阅文献资料，发现问题、总结规律的方法是（）。A、实验研究法B、案例研究法C、文献研究法D、人种志研究法
教育人种志研究的核心工作是（）。A、田野研究B、推论C、访谈D、问卷
课堂人种志是研究者在（）中做研究。A、家里B、课堂C、课外D、校园
课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。A、研究对象参与B、观察和访谈C、研究对象的确定D、参与观察
课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。A、反面的B、直接的C、宏观的D、粗略的
在哪些研究方法中研究者本人就是重要的研究工具（）。A、实验研究B、观察研究C、行动研究D、质的研究E、人种志研究
学校管理学的研究方法主要有（）A、经验研究法B、调查研究法C、人种志法D、比较研究法E、实验研究法F、量化研究法
在以下选项中，属于教育管理学研究方法的选项有（）。A、数理统计法B、人种学研究法C、行动研究法D、比较研究法E、问卷调查法
课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。A、层次关系B、反馈关系C、数量关系D、人际关系
以下哪个选项不是按研究内容划分的信息分析类型（）。A、跟踪B、比较C、评价D、推测
单选题以下哪个选项不是按研究内容划分的信息分析类型（）。A跟踪B比较C评价D推测
单选题（）是课堂人种志研究的重要特点。A深描B淡描C逻辑D变迁
单选题课堂人种志是研究者在（）中做研究。A家里B课堂C课外D校园
多选题在哪些研究方法中研究者本人就是重要的研究工具（）。A实验研究B观察研究C行动研究D质的研究E人种志研究
单选题课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。A反面的B直接的C宏观的D粗略的
多选题教育研究是事理研究，它包含两大类型的研究是（）A理论研究B应用研究C叙事研究D人种志研究
单选题教育人种志研究的核心工作是（）。A田野研究B推论C访谈D问卷
多选题在以下选项中，属于教育管理学研究方法的选项有（）。A数理统计法B人种学研究法C行动研究法D比较研究法E问卷调查法
单选题课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。A层次关系B反馈关系C数量关系D人际关系