在行动研究的过程中,诊断的下一个步骤是() A.反馈B.分析C.行动D.评价
所有以下都是行动研究过程中的步骤,除了() A.诊断B.形成C.反馈D.行动
在行动研究的过程中,有关问题、关注点和组织成员所需变革的信息被搜集起来,它的步骤是() A.反馈B.评价C.诊断D.行动
下列选项中,不是制定商务谈判策略的核心与关键步骤的有()。 A.寻找关键问题B.确定目标C.形成假设性解决方法D.拟定行动计划方案
凯米斯的行动研究模式包括以下哪些程序?()。 A.计划B.行动C.观察D.反思
根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型可以分为（ ）。A．行动前思考B．行动中认识C．行动中反思D．对行动进行反思E．行动方法评估
关于开展行动研究的必要性,正确的是()。 A.行动是唯一真理B.改进传统幼儿园教师继续教育的需要C.行动研究等同于实践模式D.行动研究中是儿童的主要模式
组织达到战略目标的行动步骤指的是以下哪个选项?()A.战术目标B.运作目标C.战术计划D.运作计划E.战略计划
在组织发展理论中,组织改变的实施过程不包括以下哪个步骤A.诊断阶段B.行动计划阶段S 在组织发展理论中，组织改变的实施过程不包括以下哪个步骤A.诊断阶段B.行动计划阶段C.评价阶段D.健康教育阶段E.组织发展干预阶段
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
根据参与者对自己行动的反思，行动研究不包括（ ）。A．行动前思考B．行动方法评估C．行动中认识D．对行动进行反思E．行动中反思
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A.问题筛选B.理论筛选C.运用与反思D.观察和反思
根据行动研究的组织形式，行动研究法可分为( )A.应答性行动研究B.个体独立型行动研究C.小组协作型行动研究D.组织合作型行动研究
凯米斯倡导的教育行动研究类型是A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究
下列选项中，正确描述了教育行动研究特征的表述是A.行动过程就是研究过程B.研究过程不需要理论指导C.研究结论具有普适性D.强调对行动的反思
下列选项中，较为适合“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是（ ）。A．理论研究B．行动研究C．实验研究D．个案研究
不属于行动研究类型的是（ ）。A. 调查研究B. 科学的行动研究C. 实践的行动研究D. 批判的行动研究
将行动研究分为“行动中认识”、“行动中反思”、“对行动进行反思”三类的划分依据是（ ）。A.研究侧重点B.参与者对自己的行动所作的反思C.研究的目的D.参与研究的成员成分
行动研究的核心步骤是（ ）A.计划 B.行动C.观察 D.反思
行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。A、计划B、行动C、观察D、反思
在行动研究的过程中，诊断的下一个步骤是（）A、反馈B、分析C、行动D、评价
所有以下都是行动研究过程中的步骤，除了（）A、诊断B、形成C、反馈D、行动
在行动研究中，变革的推动者往往是。（）A、诊断者B、外部顾问C、反馈者D、行动者E、评价者
单选题行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。A计划B行动C观察D反思
单选题所有以下都是行动研究过程中的步骤，除了（）A诊断B形成C反馈D行动
单选题在行动研究的过程中，诊断的下一个步骤是（）A反馈B分析C行动D评价