有效教学的核心是( )A.教师的教学积极性B.学生的参与积极性C.教师的教学水平D.学生的知识基础
当教师在激励和引导学生人格健全发展之时，也在催发着自己的成长;教师在影响学生灵魂的同时，也在净化、提升自己的灵魂。()
______也称问题法，是学生在教师指导下，围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的一种方法。
教师通过自身成长,强大了内心世界,提升了精神追求,可以对学生产生积极正面的影响,让学生的精神营养有了基础。() 此题为判断题(对，错)。
教师在教育过程中起()作用,为学生的成长提供重要的条件。 A、基础B、教导C、主导D、决定
()的教师很少命令学生,也很少甚至不提供任何主动的指导 A专制型B威信型C放任型D自由型
在教学活动中，倾向于外归因的教师会更主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动，在结果上也更可能促进学生的发展。()
有关带教制的特点描述正确的是A.以教师为中心B.针对主动学习的学生有效C.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用
幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（ ）A、为更好地促进幼儿发展提供依据 B、为教师专业成长提供依据C、为建立幼儿档案提供依据 D、为检查评比提供依据
（）是指根细胞利用呼吸作用所提供的能量逆着能量浓度梯度吸收矿质元素的过程，也称代谢吸收。A、主动吸收B、被动吸收C、光合作用D、呼吸作用
泵对单位重量（）液体所能提供的有效能量称泵的（）。
素养（SHITSUKE）——每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。目的：培养有好习惯、遵守规则的员工，营造团队精神。（）
对学生而言，“道德课堂”强调将学生的（）发展有机地结合起来，让学生在充满（）、（）、（）、关注的环境下身心健康、精神自由地成长与发展；对教师而言，“道德课堂”是延续教师（），是教师追求卓越、完善人格、实现（）的过程。
教师应尊敬学生的人格，存眷个别差别，满足不合学生的进修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，培养学生控制和应用常识的立场和才能，使每个学生都能取得充分的成长。
为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
教师应该如何在教学中积极创设条件，以帮助学生产生积极有效地迁移？
发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
实践性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。（）
下列不属于音乐教学评价的意义的是（）。A、为当前音乐课程改革提供支持B、促进教师更新教学观念，有效指导教学行为C、有利于促进学生更好的发展D、关注学生成长，重视学生的实践能力
教师应该为每一个学生（）A、提供充足的精神食粮B、提供学习的机会C、提供适合的教育D、制定学习成长目标
课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（）。A、学生主动性、积极性与教师指导相结合B、有明确目的C、注重培养学生实践精神D、活动内容精彩，形式多样
单选题课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（）。A学生主动性、积极性与教师指导相结合B有明确目的C注重培养学生实践精神D活动内容精彩，形式多样
单选题有效教学的核心是（）。A学生的参与积极性B教师的教学积极性C教师的教学水平D学生的知识基础
问答题教师应该如何在教学中积极创设条件，以帮助学生产生积极有效地迁移？
单选题教师应该为每一个学生（）A提供充足的精神食粮B提供学习的机会C提供适合的教育D制定学习成长目标
单选题下列不属于音乐教学评价的意义的是（）。A为当前音乐课程改革提供支持B促进教师更新教学观念，有效指导教学行为C有利于促进学生更好的发展D关注学生成长，重视学生的实践能力
判断题教师应尊敬学生的人格，存眷个别差别，满足不合学生的进修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，培养学生控制和应用常识的立场和才能，使每个学生都能取得充分的成长。A对B错
单选题幼儿教师了解幼儿的最主要目的是( )。A为更好地促进幼儿发展提供依据B为教师专业成长提供依据C为建立幼儿档案提供依据D为检查评比提供依据