5、符号表征的内涵是指A．物质或微粒的组成、结构、性质等层面的信息表征B．物质变化产生的现象、物质的存在与用途等直接感知的信息表征C．微观粒子运动及相互作用、反应机理等层面的信息表征D．物质变化的物理量与时间的关系的点的集合的信息表征

5、符号表征的内涵是指

A．物质或微粒的组成、结构、性质等层面的信息表征

B．物质变化产生的现象、物质的存在与用途等直接感知的信息表征

C．微观粒子运动及相互作用、反应机理等层面的信息表征

D．物质变化的物理量与时间的关系的点的集合的信息表征

参考答案和解析
物质或微粒的组成、结构、性质等层面的信息表征

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布鲁纳将认知结构可分为()。 A、图示表征B、动作性表征C、符号性表征D、映象性表征
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表征教育信息的符号可分为语言符号和 _____两大类。
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（ ）。A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象
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广义上表征是指一种符号或信号，狭义上表征就是指心理结构。()
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()指意象、图形或表象来再现知识经验的一种方式。A、动作表征B、肖像表征C、想象表征D、符号表征
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运输系统的特征是指表征运输系统内涵性能的量，包括()等A、旅行时间B、运输能力C、运行区间D、运营费用E、运输效率
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教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的三重是指（　　）。A、现象原理概念B、宏观微观符号C、电子原子分子D、性质组成结构
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产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（ ）A.动作表征B.活动表征C.符号表征D.条件表征
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布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（ ） A. 认知表征阶段B. 动作表征阶段C. 形象表征阶段D. 符号表征阶段
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表征天线方向性的符号是“D”means（）。
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（）是指一组用来表征客观事物的一个或一组有序的符号。A、条码B、代码C、射频识别技术D、信息代码
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表征信息的符号有语言符号和非语言符号，语言符号包括口头谙言符号和（）A、符号B、图形符号C、目视符号D、文字符号
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布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和（）A、言语表征B、形象表征C、实物表征D、符号表征
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布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括（）A、行为表征B、言语表征C、符号表征D、图像表征
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儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得知识，这种认知表征是（）A、动作表征B、符号表征C、映像表征D、表象
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布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种（）A、动作性表征B、映象性表征C、符号性表征D、抽象性表征
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产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征？（）A、动作表征；B、活动表征；C、符号表征；D、条件表征
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布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（）A、认知表征阶段；B、动作表征阶段；C、形象表征阶段；D、符号表征阶段
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（）是指摄影画面里具象符号形态本身具有造型内涵A、具象符号的形态属性B、光电符号的物理属性C、变幻符号的物质属性D、景象符号的物质内涵
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布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为（　）。A、声音表征B、动作表征C、肖像表征D、符号表征
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概念名称的学习属于（）A、符号表征学习B、概念表征学习C、命题表征得学习D、命题网络学习
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单选题布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括（）A行为表征B言语表征C符号表征D图像表征
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单选题儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。A动作表征B符号表征C映象表征D表象
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单选题我们脑海里面表征“房子是人住的”这个命题的时候，一般采用哪种表征方式（）A产生式B命题网络C图式表征D符号表征
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多选题知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。A符号表征B理论知识和应用知识C逻辑形式D意义
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多选题布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为（　）。A声音表征B动作表征C肖像表征D符号表征
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单选题（）是指摄影画面里具象符号形态本身具有造型内涵A具象符号的形态属性B光电符号的物理属性C变幻符号的物质属性D景象符号的物质内涵
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多选题美国心理学家布鲁纳指出，儿童的认知发展过程在结构上有三个迥异的阶段，它们是（）。A动作表征B语言表征C映象表征D符号表征
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