多选题知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。A符号表征B理论知识和应用知识C逻辑形式D意义

多选题
知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。
A

符号表征

B

理论知识和应用知识

C

逻辑形式

D

意义

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陈述性知识、程序性知识分别是以什么形式表征存储的?对教学有何启示?
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属于陈述性知识的表征方式的是 （ ）A． 产生式B． 图式C． 网络D． 符号
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陈述性知识的表征形式（ ），程序性知识的表征形式产生式系统。
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（ ）。A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象
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以克兰西为代表的物理符号学派所认为认知基于知识表征。()
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()指意象、图形或表象来再现知识经验的一种方式。A、动作表征B、肖像表征C、想象表征D、符号表征
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对以下符号加工理论认识正确的是:() A、符号加工理论是计算机执行的符号信息加工为基础的传统的信息加工理论B、教师可以通过外部表征向学生传递一组信息C、horton(1994)在表征中增加例如两个额外的因素：学生情景和心理D、学习者可以形成自己的表象，并运用它在特定的情景中，借助自己已有的知识和能力，建构新知识
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请教教师资格考试:儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（动作表征、符号表征、映象表征、表象）
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布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历了几种表征系统的阶段，即A.动作性表征B.映像性表征C.知识性表征D.符号性表征
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表征是大脑内部用以反映主体关于外部世界知识与经验的某种象征性符号
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作为人类的（），任何（）都是以特定的（）作为表征的。A、认识成果B、暗默知识与形式知识C、知识D、符号
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知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。这是（）学派的观点。A、行为学派B、认知学派C、建构主义D、信息加工
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陈述性知识的表征方式包括三种水平，分别是（）A、符号B、概念C、命题D、话题E、主题
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与命题相比，意象作为知识表征有哪些特点？
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根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。A、命题学习B、知识的运用C、解决问题与创造D、符号学习
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儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得知识，这种认知表征是（）A、动作表征B、符号表征C、映像表征D、表象
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象
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属于陈述性知识的表征方式的是（）A、产生式B、图式C、网络D、符号
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陈述性知识的核心成分是（）A、符号B、表征C、概念和命题D、结构
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程序性知识的表征方式是（）。A、符号B、概念C、命题D、产生式
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什么是知识的表征？陈述性知识和程序性知识是怎样表征的？
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多选题根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。A命题学习B知识的运用C解决问题与创造D符号学习
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单选题陈述性知识的核心成分是（）A符号B表征C概念和命题D结构
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单选题儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。A动作表征B符号表征C映象表征D表象
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多选题作为人类的（），任何（）都是以特定的（）作为表征的。A认识成果B暗默知识与形式知识C知识D符号
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单选题程序性知识的表征方式主要为（　　）。A产生式B图式C网络D符号
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单选题属于陈述性知识的表征方式的是（）A产生式B图式C网络D符号
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