教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（ ）。A.教学日志B.微格教学C.教育日志D.教案
（ ）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。A．观摩教学B．分析优秀教师的教学活动C．开展微格教学D．反思教学经验
教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展的方法是()A、行动研究法B、个案研究法C、反思日记法D、微格教学法
教师反思的方法很多，常用的有A、行动研究法B、个案研究法C、反思日记法D、微格教学法
教师成长和发展的途径（ ）。A．观摩和分析优秀教师的教学活动B．微格教学C．专门训练D．对教学经验的反思
教师成长与发展基本途径有（ ）。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.进行专门训练C.教学反思D.开展微格教学
教师教学反思的最主要研究视角是( )。A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
教师成长和发展的途径有（）。A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微格教学C、专门训练D、对教学经验的反思
促进教师教学技能发展的策略主要有（）。A、开展微格教学B、从事课堂观察C、反思教学实践D、形成教学案例E、开展行动研究
教师教学反思的最主要研究视角是（）A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
教师成长与发展的基本途径有（）。A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微格教学C、教学反思D、关注自身E、师范教育
对微格教学理解不恰当的是（）A、微格教学也可以称为微型教学B、微格教学依据反馈原理开展训练活动C、微格教学训练与试讲训练没有区别D、微格教学只是一种对教师的训练手段
教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验
教师成长和发展的途径（）。A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微格教学C、专门训练D、对教学经验的反思E、教学评价
开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径？（）A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律
（ ）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。A、观摩教学B、分析优秀教师的教学活动C、开展微格教学D、反思教学经验
教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）A、教学日志B、微格教学C、教育日志D、教案
教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？
教学前，教师通过反思他人教学经验以获得对自己教学的指导，这即（）。A、对活动的反思B、活动中的反思C、为活动反思D、教学监控
多选题教师成长和发展的途径（）。A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学C专门训练D对教学经验的反思E教学评价
单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思
多选题促进教师教学技能发展的策略主要有（）。A开展微格教学B从事课堂观察C反思教学实践D形成教学案例E开展行动研究
单选题教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）A教学日志B微格教学C教育日志D教案
单选题（ ）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。A观摩教学B分析优秀教师的教学活动C开展微格教学D反思教学经验
多选题教师在教学情景中发展和丰富案例知识的常用方法有（）。A观摩教学B微格教学C教学案例研究D教学反思
单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）。A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思。
判断题教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验A对B错
多选题教师成长与发展的基本途径有（）。A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学C教学反思D关注自身E师范教育