探索式训练教学模式的特征包括() A、教师与学生平等地参加活动B、增强了教学情境的凝聚力C、以智育情D、通过探索训练，促进学生思维技能的发展
为了促进新教师的教学，专家教师可以将所具有的__________和教学策略教给新教师。
教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（ ）
语文教学设计的要求有()。 A、明确教学目标，熟悉教学内容B、满足学生需求，促进学生发展C、发挥教师特长，充分利用资源D、预想教学过程，制订最优策略
教师拥有娴熟的教学技能,既可以获得高质量的教学效果,又能促进个人的专业发展。() 此题为判断题(对，错)。
教学策略主要有（ ）A．以教师为主导的教学策略B．以学生为中心的教学策略C．个别化教学D．计算机辅助教学
语文教学设计的要求包括() A.发挥教师特长，充分利用资源。B.满足学生需求，促进学生发展。C.明确教学目标，熟悉教学内容。D.预想教学过程，制定最优策略。
语文教学设计不要求:()。 A.预想教学过程，制定最优策略。B.满足学生需求，促进学生发展。C.明确教学目标，熟悉教学内容。D.规范教师授课，充分利用资源。
教学过程是以学生认识为基础的 【 】A．促进学生身心发展的过程B．形成操作技能的过程C．促进教师教的过程D．学习直接经验的过程
教学过程是以认识为基础，（）。A.促进教师教的过程B.促进学生发展的过程C.学习直接经验的过程D.形成操作技能的过程
教学过程是以认识过程为基础（ ）。A.促进教师教的过程B.促进学生学的过程C.促进学生发展的过程D.形成技能技巧的过程
教学过程是以认识过程为基础，（ ）A.促进学生发展的过程B.促进教师教的过程C.形成操作技能的过程D.学习直接经验的过程
有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A教学品质B教学思路C教学热情D教学计划
教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（）、完善创新的过程。A、技能训练B、探究修正C、强化技能D、培养能力
促进教师教学技能发展的策略主要有（）。A、开展微格教学B、从事课堂观察C、反思教学实践D、形成教学案例E、开展行动研究
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，（）为重的原则。A、技能教学／操作训练B、课堂教学/技能教学C、学员自学／教师辅导D、理论知识/技能教学
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即坚持（）为主，（）为重的原则。A、技能教学/操作训练B、课程教学/技能教学C、学员自学/教师辅导D、理论知识/技能教学
根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微型教学C、教学决策训练D、教师通过反思来提高教学能力
教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能
有些课题主要包含有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（）A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发展学习D、合作学习策略
教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能
语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教学习策略是（）A、组织策略B、组块策略C、精加工策略D、复述策略
判断题教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。A对B错
单选题有些课题主要包含有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（）。A以教师为中心的讲授策略B师生互动策略C以学生为中心的发展学习D合作学习策略
多选题根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。A观摩和分析优秀教师的教学活动B微型教学C教学决策训练D教师通过反思来提高教学能力
单选题教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。A课堂对话技能B课堂倾听技能C课堂反馈技能D课堂强化技能