33、音乐课前导入环节，教师运用声势律动的目的在于（）A．让学生感受拍子和节奏B．集中学生注意力C．提高学生的兴趣D．活跃课堂氛围
33、音乐课前导入环节，教师运用声势律动的目的在于（）
A．让学生感受拍子和节奏
B．集中学生注意力
C．提高学生的兴趣
D．活跃课堂氛围
参考答案和解析
让学生感受拍子和节奏;集中学生注意力;提高学生的兴趣;活跃课堂氛围
相关考题：
两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。一声部单独出现时，另一声部律动停止；声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模仿；声部之间是交织关系时，两组学生的动作相互协调配合。这样的课堂活动设计体现的关系是（ ）A.元素—能量—语言B.时间—空间—能量C.时间—语言—声势D.空间—声势—才能
音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力。在课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合着该歌曲进行声势练习。这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法?( )A.达尔克罗兹音乐教学法B.奥尔夫音乐教学法C.日本铃木镇一音乐教学法D.柯达伊音乐教学法
某音乐教师在教学过程中，为了让学生更好地理解和欣赏音乐，在教学设计中加入了游戏环节，并用体态律动辅助教学，帮助学生感受音乐要素。该音乐教学法属于()。A.奥尔夫教学法B.柯达伊教学法C.达尔克罗兹教学法D.铃木教学法
教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为（ ）。A、直观导入B、练习导入C、事例导入D、悬念导人
为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量？（） ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
某教师在讲授《出师表》时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置，评价恰当的是（）。A、导入内容偏离了课文主题.不能达到教学目的B、运用相关历史故事导入，既激发了学生的学习兴趣，又能将学生的注意力集中到所学知识上C、导入形式单一且没有互动.没有让全体学生都参与到教学活动的各个环节中D、导入环节没有调动起学生的积极性.不能引起学生的关注和思考
单选题为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量？（） ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动A①②④B②③④C①②③D①③④
单选题某教师在讲授《出师表》时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置，评价恰当的是（）。A导入内容偏离了课文主题.不能达到教学目的B运用相关历史故事导入，既激发了学生的学习兴趣，又能将学生的注意力集中到所学知识上C导入形式单一且没有互动.没有让全体学生都参与到教学活动的各个环节中D导入环节没有调动起学生的积极性.不能引起学生的关注和思考
单选题在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了（）。A引起学习动机B增强学生感性认识C课堂教学形式多样D展示教师的水平