一男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这体现了儿童性别角色发展（）阶段A．初步掌握性别角色知识B．自我中心地认识性别角色C．刻板地认识性别角色D．以上皆不正确

一男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这体现了儿童性别角色发展（）阶段

A．初步掌握性别角色知识

B．自我中心地认识性别角色

C．刻板地认识性别角色

D．以上皆不正确

参考答案和解析
第三阶段

相关考题：

在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（ ）A．知道自己的性别B．有明显的自我中心C．认为男孩子穿裙子也很好D．认为男孩要胆大，女孩要文静
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简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。
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如果你问一个七岁的男孩“如果你想的话,你能变成女孩吗?”大多数7岁的孩子都能对这类问题给予正确回答,因为在6岁,7岁的儿童获得了守恒能力后,他们就获拇了() A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力
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学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）。A.开始知道自己的性别B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.较灵活地认识性别角色
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林涛不仅喜欢跟女同学一起玩，参与女同学的游戏，而且喜欢女生的装扮，并且也总是模仿女生的动作，这体现了以下( )的概念。A.性别化B.性别认同C.性别角色认同D.性别角色偏爱
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对于14至22个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的A.性别认同B.性别角色认同C.性别角色标准D.性别偏爱
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儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.去自我中心地认识性别角色
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学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?
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5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
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孩子们认为男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。他们认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑的。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。这反映的儿童性别角色发展的特点是（）。
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性别角色行为的发展前提是（）。A、儿童性别角色的认识B、社会对不同性别的社会期望C、家庭生活对儿童的影响D、社会生活对儿童的影响
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在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是（）。A、不知道自己的性别B、有明显的自我中心C、认为男孩子穿裙子也很好D、认为男孩要胆大，女孩要文静
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孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）A、形成了性别角色习惯B、具有了性别概念C、产生了性别行为D、对性别角色有明确的认识
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学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
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儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
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在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（）。A、知道自己的性别B、有明显的自我中心C、认为男孩子穿裙子也很好D、认为男孩要胆大，女孩要文静
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填空题孩子们认为男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。他们认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑的。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。这反映的儿童性别角色发展的特点是（）。
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单选题儿童性别角色发展的第三阶段的特点是()。A开始知道自己的性别B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D较灵活地认识性别角色
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问答题简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。
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单选题如果儿童知道小明是男孩子，但认为小明要是穿了裙子就是女孩子，说明儿童不具有（）A性别认同B性别稳定性C性别恒常性D性别刻板影响
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单选题孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。A形成了性别角色习惯B具有了性别概念C产生了性别行为D对性别角色有明确的认识
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单选题5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
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