关于中年级词语教学的重点表述错误的一项是()。 A.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义 B.理解词语的语境意义 C.体会关键词语在表情达意方面的作用 D.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的内涵,体会其表达效果A.AB.BC.CD.D

关于中年级词语教学的重点表述错误的一项是()。 A.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义 B.理解词语的语境意义 C.体会关键词语在表情达意方面的作用 D.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的内涵,体会其表达效果

A.A

B.B

C.C

D.D


参考答案和解析
D

相关考题:

( )指的是词语和句子在特定的交际情境中所获得的临时性意义。 A、情景义B、语流义C、模糊义D、表达意义

拈连、反语等辞格都是对词语意义作超常规的表达和理解。( ) 此题为判断题(对,错)。

以下四种信息检索语言中,不受《词表》控制的是() A.标题词语言B.关键词语言C.元词语言D.叙词语言

在古书中只用一个单音词,其义却包含着与之相反或相类的某个单音词的意义,叫作( )A.略用词语B.简称词语C.对举词语D.同形词语E.连绵词语

再造想象产生的条件有( ) A.具有丰富的表象储备 B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动 C.积累必要的知识经验 D.正确理解词语与实物标志的意义 E.原型启发

关于词语修辞和语言美,下面的说法正确的是;()。 A.词语锤炼的最高境界是恰当自然,各具风格。B.修辞是在更高层次上来提高语言的表达效果的。C.词语美的标准是切合语言环境。D.词语修辞是否具有好的效果,完全凭个人臆想,见仁见智。

锤炼词语就是根据说话的目的和具体语境选择恰当的词语,包括辨析词义、调配色彩和( ).A.选择句式B.谐调声韵C.改变语序D.夸张比喻

下面词语中后一音节读轻声的一项是(  )。A.上头B.棉花C.意义D.虾子

下列选项中不属于再造想象产生的条件的是( )A.具有丰富的表象储备B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C.积累必要的知识经验D.正确理解词语与实物标志的意义

阅读某版教材课文《滹沱河和我》的教学叙事(片段),按照要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解,又超脱于词语之外,比如对“喷”和“降落”的分析,就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到,我是联系整体来看细节,不是孤立地看,因为散文的美,首先在整体的浑然天成,对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思。此外,我还带着审美体验和感受来理解,把自己的感悟融进去,而不是冷漠地做纯技术分析。对上述内容的相关分析,不正确的是()A.理解词语意义应该基于文章的整体内容B.揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏散文C.品味词语需要同时关注其本义和语境义D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感

阅读某教师教学叙事的片段,按要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解,又超脱于词语之外。比如对“喷”和“降落”的分析,就是联系诗中刻画的“滹沱河”整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到,我是联系整体来看细节,不是孤立地看。因为诗歌的美首先在整体的浑然天成,对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思,此外,我还带着审美体验和感受来理解,把自己的感情融进去,而不是冷漠地作纯技术分析。对上述内容的相关分析,不正确的是( )。A.理解词语意义应该基于诗歌的整体内容B.揣度词语有助于引导学生学会鉴常诗歌C.品味词语需要同时关注其本义和语境义D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感

下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是:

下列选项中,不属于语言的特征的是A.具有社会性B.具有句法规则C.有限的词语能产生无限的语句D.词语与其所代表意义的联系是必然的

“让英雄流血不流泪。”这个新闻标题运用的词语修辞方法是()。A、相同词语的配合B、含有相同语素词语的配合C、意义相同词语的配合D、意义相近词语的配合

重要词语是指文中涉及本文理解的()A、A重要概念和一些核心词语B、B重要概念或一些核心词语C、C重要概念D、D核心词语

理解词语主要指理解下列词语()。A、对表现中心有重大作用的词语B、熟词在新课文中有新含义C、在课文中有特殊表达作用的词语D、影响对课文理解的词语

什么是词语替换,产生词语替换现象的原因是什么?

积累词语和句子教学有哪些方法?

理解词语是词语教学的重点,()是词语教学的关键。

意义不是词语所固有的,而是()赋予的。只有当人们把词语与特定的指说对象联系起来时,词语才有了意义。

再造想象的条件有()A、具有丰富的表象储备B、为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C、积累必要的知识经验D、正确理解词语与实物标志的意义

在复习第一课时的生字和生词时,应结合生字和生词所处的具体语境来理解并记忆,这样有利于强化学生的记忆能力,以下哪种方式在这方面有所体现?()A、在黑板上板书生词的正确写法,重点是笔顺B、先点学生上前板书听写,其他学生在座位上听写,然后联系上下文理解词语的意思C、将生字和生词课前做成幻灯片,上课时放给学生看D、让学生在课堂上将生字和生词默写十次

多选题再造想象的条件有()A具有丰富的表象储备B为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C积累必要的知识经验D正确理解词语与实物标志的意义

问答题积累词语和句子教学有哪些方法?

填空题理解词语是词语教学的重点,()是词语教学的关键。

单选题能借助"三读(读通、读懂、读好)"进行自主学习,乐于朗读,达到正确、流利、有感情地朗读课文。通过体验、联系上下文等各种手段理解本课"肃然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等词语的意思,从而体会作者的思想感情,理解生命的价值,体味生命的顽强和美好。同时能把握主题词,准确理解文意。这是一位初中语文教师为课文《生命生命》一课设计的教学目标,以下对其评价错误的一项是()。A理解词语、正确流利有感情地朗读是教师设定的知识与技能目标B借助’三读’的学习通过体验、联系上下文等理解词语是教师设定的过程与方法目标C乐于朗读.体味生命的顽强和美好是教师设定的情感态度与价值观目标D这则教学设计虽然体现了《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的三维课程目标,但是却没有明确对应,不利于学生进行区分

单选题“让英雄流血不流泪。”这个新闻标题运用的词语修辞方法是()。A相同词语的配合B含有相同语素词语的配合C意义相同词语的配合D意义相近词语的配合

单选题下列选项中不属于再造想象产生的条件的是( )A具有丰富的表象储备B为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C积累必要的知识经验D正确理解词语与实物标志的意义