填空题理解词语是词语教学的重点,()是词语教学的关键。

填空题
理解词语是词语教学的重点,()是词语教学的关键。

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应用概念图进行汉语词汇教学,经常用到哪些策略?() A、词语深加工B、主题组织策略C、词语联想策略

以下四种信息检索语言中,不受《词表》控制的是() A.标题词语言B.关键词语言C.元词语言D.叙词语言

阅读某版教材课文《滹沱河和我》的教学叙事(片段),按照要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解,又超脱于词语之外,比如对“喷”和“降落”的分析,就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到,我是联系整体来看细节,不是孤立地看,因为散文的美,首先在整体的浑然天成,对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思。此外,我还带着审美体验和感受来理解,把自己的感悟融进去,而不是冷漠地做纯技术分析。对上述内容的相关分析,不正确的是()A.理解词语意义应该基于文章的整体内容B.揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏散文C.品味词语需要同时关注其本义和语境义D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感

阅读某教师教学叙事的片段,按要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解,又超脱于词语之外。比如对“喷”和“降落”的分析,就是联系诗中刻画的“滹沱河”整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到,我是联系整体来看细节,不是孤立地看。因为诗歌的美首先在整体的浑然天成,对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思,此外,我还带着审美体验和感受来理解,把自己的感情融进去,而不是冷漠地作纯技术分析。对上述内容的相关分析,不正确的是( )。A.理解词语意义应该基于诗歌的整体内容B.揣度词语有助于引导学生学会鉴常诗歌C.品味词语需要同时关注其本义和语境义D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感

以下四种信息检索语言中,不受《词表》控制的是()。A、标题词语言B、元词语言C、叙词语言D、关键词语言

重要词语是指文中涉及本文理解的()A、A重要概念和一些核心词语B、B重要概念或一些核心词语C、C重要概念D、D核心词语

理解词语主要指理解下列词语()。A、对表现中心有重大作用的词语B、熟词在新课文中有新含义C、在课文中有特殊表达作用的词语D、影响对课文理解的词语

主题检索语言包括:()A、关键词语言B、标题词语言C、单元词语言D、叙词语言

下面哪种检索语言是后组式规范检索语言?()A、单元词语言B、关键词语言C、标题词语言D、自由词语言

下面哪个是先组式规范检索语言?()A、单元词语言B、关键词语言C、标题词语言D、叙词语言

下面为先组式检索语言的是()。A、单元词语言B、关键词语言C、叙词语言D、分类语言

下列哪组检索语言均属于后组式规范检索语言?()A、标题词语言、单元词语言B、标题词语言、叙词语言C、单元词语言、叙词语言D、叙词语言、关键词语言

词语教学的方法?

积累词语和句子教学有哪些方法?

理解词语是词语教学的重点,()是词语教学的关键。

在主题语言中,不能再分解的、最小的并经过规范化处理的词语是()A、关键词语言B、标题语言C、叙词语言D、单元词语言

设计、辩护、置疑等描绘性词语一般用于描述()层次的的教学目标。A、了解B、理解C、应用D、评价

随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系。这是()。A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书

紧扣课文、突出教学的重点,激发学生思考,能够引起学生联想的板书类型是()。A、表格式B、词语式C、阐述式D、电子式

单选题下列哪组检索语言均属于后组式规范检索语言?()A标题词语言、单元词语言B标题词语言、叙词语言C单元词语言、叙词语言D叙词语言、关键词语言

单选题在主题语言中,不能再分解的、最小的并经过规范化处理的词语是()A关键词语言B标题语言C叙词语言D单元词语言

单选题以下四种信息检索语言中,不受《词表》控制的是()。A标题词语言B元词语言C叙词语言D关键词语言

单选题下面哪种检索语言是后组式规范检索语言?()A单元词语言B关键词语言C标题词语言D自由词语言

单选题下面哪个是先组式规范检索语言 ()A单元词语言B关键词语言C标题词语言D叙词语言

单选题下面为先组式检索语言的是()。A单元词语言B关键词语言C叙词语言D分类语言

问答题词语教学的方法?

单选题随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系,这是(  )。A提纲式板书B重点词语式板书C对比式板书D问答式板书