1－2年级语文教学的重点是()。 A.阅读B.习作C.朗读D.识字写字
在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。 A.阅读识字B.集中识字C.分散识字D.写字
小学低年级教学的首要任务是() A.写字B.写作C.识字D.阅读
阅读教学的基本环节是() A.表达B.识字C.思考D.读书
小学语文教学的中心环节是() A.听话说话教学B.识字写字教学C.作文教学D.阅读教学
小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。A对B错
小学语文教学的中心环节是（）。A识字写字教学B听话说话教学C阅读教学D作文教学
小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。
在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字
语文教学创新的内容主要有哪些方面？（）A、阅读教学B、写作教学C、识字教学D、写字教学
“评点法”是古代语文（）的成功经验之一。 A、识字教学B、阅读教学C、写作教学D、口语教学
在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A、集中识字B、分散识字C、写字识字D、阅读识字
识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。
1-2年级语文教学的重点是（）。A、阅读B、习作C、朗读D、识字写字
识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读”。
识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。
习作教学要与（）密切结合。A、综合性学习B、口语交际教学C、识字写字教学D、阅读教学
判断题小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。A对B错
问答题教学设计题：如指导低年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。
判断题识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读”。A对B错
单选题“评点法”是古代语文（）的成功经验之一。A识字教学B阅读教学C写作教学D口语教学
单选题小学语文教学的中心环节是（）A识字写字教学B听话说话教学C阅读教学D作文教学
单选题1-2年级语文教学的重点是（）。A阅读B习作C朗读D识字写字
单选题在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A分散识字B集中识字C写字识字D阅读识字
单选题在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A集中识字B分散识字C写字识字D阅读识字
单选题习作教学要与（）密切结合。A综合性学习B口语交际教学C识字写字教学D阅读教学
判断题识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。A对B错