在人格修养上,义则可以使人达成人格修养的最高境界,养成“浩然之气”。

在人格修养上,义则可以使人达成人格修养的最高境界,养成“浩然之气”。


参考答案和解析
正确

相关考题:

在诚信观的教育中,我们应该采取哪些措施?() A.注重主体品德的养成B.培养道德心理和道德人格C.培养自律的道德境界D.培养自尊的精神追求

贺拉斯放弃了柏拉图视理智为人格结构中最高统治者的看法,提出理智和感性两种心理功能应全面发展,达成和谐的人格。() 此题为判断题(对,错)。

( )是形成审美人格的核心,审美人格是自我人格实现的最高境界 A.艺术素质B. 道德素质C. 科学素质D. 法律素质

教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验

美术教师的职业风范表现在(  )。A.敬业精神、艺术修养、教学能力B.教学能力、敬业精神、人格魅力C.思想修养、敬业精神、人格魅力D.艺术修养、人格魅力、思想修养

下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是A. 道家塑造的理想人格是君子人格B. 古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象; C. 尼采的理想人格是“超人”形象D. 马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

教师人格修养有两个问题:一是修养的策略问题,二是( )A.修养的心理问题B.修养的尺度问题C.修养的人格问题D.修养的伦理问题

儒家以圣贤人格作为理想人格,为了培养理想人格,儒家提出了一系列的道德修养理论。其中,《论语》一书中把道德修养总结概括为“三纲领、八条目”。

儒家道德哲学强调圣贤人格,所谓“士希贤,贤希圣,圣希天”渴慕达到“天人合一”的崇高境界,为了培养这种理想人格,儒家学者在()一书中把道德修养总括为“三纲领,八条目”。A、孝经B、大学C、论语D、春秋

空之境界中与阴性人格式相反的阳性人格是()

下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格;B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象;C、尼采的理想人格是“超人”形象;D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

在诚信观的教育中要()。A、注重主体品德的养成B、培养自律的道德境界C、加强公民自尊感的培养D、培育道德心理和道德人格

在诚信观的教育中要()。A、注重主体品德的养成B、加强道德情感的培养C、加强公民自尊感的培养D、培育道德心理和道德人格E、培养自律的道德境界

修养是指人的处世条件的修炼,修养的最高境界是()。A、中庸B、和谐C、无为D、自然

自讼是自我修养的最高境界。

一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度称为()A、人生境界B、人生理想C、修养目标D、理想人格

陈旭光提出电影鉴赏的最高境界是艺术修养等思维能力的养成。

杜威认为()作为教育的目的。A、生长B、养成健全人格C、达到“永生”D、促进人的发展

对历史上出现的理想人格的说法正确的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象C、尼采的理想人格是“超人”形象D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

在我国现代教师人格修养中,存在()人格境界。A、经师B、能师C、人师D、以上都是

多选题在诚信观的教育中要()。A注重主体品德的养成B培养自律的道德境界C加强公民自尊感的培养D培育道德心理和道德人格

单选题儒家道德哲学强调圣贤人格,所谓“士希贤,贤希圣,圣希天”渴慕达到“天人合一”的崇高境界,为了培养这种理想人格,儒家学者在()一书中把道德修养总括为“三纲领,八条目”。A孝经B大学C论语D春秋

单选题在我国现代教师人格修养中,存在()人格境界。A经师B能师C人师D以上都是

单选题下列对大学生学习美学的意义描述正确的是()A完善自身的人格修养B完善自身的理论修养C提升自己的人生境界D以上都有

填空题空之境界中与阴性人格式相反的阳性人格是()

单选题一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度称为()A人生境界B人生理想C修养目标D理想人格

单选题修养是指人的处世条件的修炼,修养的最高境界是()。A中庸B和谐C无为D自然

单选题教师人格修养有两个问题:—是修养的策略问题,二是()A修养的心理问题B修养的尺度问题C修养的人格问题D修养的伦理问题