“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的作者是()。A.苏轼B.王安石C.朱熹D.司马光
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。这说明教师应该做到（ ）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”中的“渠”的意思是（）A渠”是客家等方言“它（他）”的同音假借字，“问渠”就是“问它”；B渠”就是渠水，意思是问渠水为什么这么清；C渠”就是指水沟，水渠。
问渠哪得清如许，唯有源头活水来，揭示了系统什么原理？
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”诗句运用了（）修辞手法。A、设问B、比喻C、拟人D、反问
“问渠那得清如许”接句为：（）A、半亩方塘活水来B、为有源头活水来C、半亩方塘一鉴开D、天光云影共徘徊
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”出自宋代理学家朱熹的笔下。这首诗是朱熹在做什么事情时得到的感悟？
“不如饮美酒，任性醉腾腾”诗人是（），及其全诗。或者“问渠那得清如许，为有源头活水来”的作者及全诗
问渠哪得清如许，为有源头活水来。出自（）的《观书有感》。
朱熹的《观书有感》中说到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，请谈谈对你的启示。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这说明文化创新的源泉是（）。A、继承传统B、博采众长C、社会实践D、兼容并包
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。这说明教师应该做到（）A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、终身学习
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”诗句的作者是（）。A、朱熹B、林则徐C、杜甫D、白居易
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，如果把文化创新比作是一渠清水，那么它的源头就是（）实现文化创新，需要（），促进不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这句诗反映了（）A、文化发展的实质在于创新B、社会实践是文化创新的源泉C、文化创新源于文化交流D、一方水土养育一方文化
朱熹在《观书有感》中写到：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那（哪）得清如许？为有源头活水来。”这是朱熹（）A、对理学的探讨B、对治学的感悟C、对水利的思考D、对治国的研究
单选题“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”诗句运用了（）修辞手法。A设问B比喻C拟人D反问
单选题“问渠哪得清如许，为有源头活水来”中的“渠”的意思是（）。A“渠”是客家等方言“它（他）”的同音假借字，“问渠”就是“问它”B“渠”就是渠水，意思是问渠水为什么这么清C“渠”就是指水沟，水渠
问答题问渠哪得清如许，唯有源头活水来，揭示了系统什么原理？
单选题“问渠那得清如许”接句为：（）A半亩方塘活水来B为有源头活水来C半亩方塘一鉴开D天光云影共徘徊
单选题“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。这说明教师应该做到（）A爱国守法B爱岗敬业C关爱学生D终身学习
问答题“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”出自宋代理学家朱熹的笔下。这首诗是朱熹在做什么事情时得到的感悟？
填空题问渠哪得清如许，为有源头活水来。出自（）的《观书有感》。
单选题“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这说明文化创新的源泉是（）。A继承传统B博采众长C社会实践D兼容并包
填空题“不如饮美酒，任性醉腾腾”诗人是（），及其全诗。或者“问渠那得清如许，为有源头活水来”的作者及全诗