“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的作者是()。A.苏轼B.王安石C.朱熹D.司马光
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。这说明教师应该做到（ ）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”中的“渠”的意思是（）A渠”是客家等方言“它（他）”的同音假借字，“问渠”就是“问它”；B渠”就是渠水，意思是问渠水为什么这么清；C渠”就是指水沟，水渠。
“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处？
问渠哪得清如许，唯有源头活水来，揭示了系统什么原理？
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”诗句运用了（）修辞手法。A、设问B、比喻C、拟人D、反问
“问渠那得清如许”接句为：（）A、半亩方塘活水来B、为有源头活水来C、半亩方塘一鉴开D、天光云影共徘徊
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”出自宋代理学家朱熹的笔下。这首诗是朱熹在做什么事情时得到的感悟？
“不如饮美酒，任性醉腾腾”诗人是（），及其全诗。或者“问渠那得清如许，为有源头活水来”的作者及全诗
问渠哪得清如许，为有源头活水来。出自（）的《观书有感》。
朱熹的《观书有感》中说到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，请谈谈对你的启示。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这说明文化创新的源泉是（）。A、继承传统B、博采众长C、社会实践D、兼容并包
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。这说明教师应该做到（）A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、终身学习
教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪，这说明教师要具备更高的教育专业素养。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”诗句的作者是（）。A、朱熹B、林则徐C、杜甫D、白居易
单选题“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”诗句运用了（）修辞手法。A设问B比喻C拟人D反问
单选题“问渠哪得清如许，为有源头活水来”中的“渠”的意思是（）。A“渠”是客家等方言“它（他）”的同音假借字，“问渠”就是“问它”B“渠”就是渠水，意思是问渠水为什么这么清C“渠”就是指水沟，水渠
问答题问渠哪得清如许，唯有源头活水来，揭示了系统什么原理？
单选题“问渠那得清如许”接句为：（）A半亩方塘活水来B为有源头活水来C半亩方塘一鉴开D天光云影共徘徊
问答题“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”出自宋代理学家朱熹的笔下。这首诗是朱熹在做什么事情时得到的感悟？
填空题问渠哪得清如许，为有源头活水来。出自（）的《观书有感》。
单选题“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这说明文化创新的源泉是（）。A继承传统B博采众长C社会实践D兼容并包
填空题“不如饮美酒，任性醉腾腾”诗人是（），及其全诗。或者“问渠那得清如许，为有源头活水来”的作者及全诗
问答题“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处？
判断题教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪，这说明教师要具备更高的教育专业素养。A对B错