“问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到()A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、终身学习

“问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到()

  • A、爱国守法
  • B、爱岗敬业
  • C、关爱学生
  • D、终身学习

相关考题:

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到(  )A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”中的“渠”的意思是()A渠”是客家等方言“它(他)”的同音假借字,“问渠”就是“问它”;B渠”就是渠水,意思是问渠水为什么这么清;C渠”就是指水沟,水渠。

问渠那得清如许,()。

问渠哪得清如许,唯有源头活水来,揭示了系统什么原理?

“问渠那得清如许”接句为:()A、半亩方塘活水来B、为有源头活水来C、半亩方塘一鉴开D、天光云影共徘徊

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”出自宋代理学家朱熹的笔下。这首诗是朱熹在做什么事情时得到的感悟?

简析“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。

“不如饮美酒,任性醉腾腾”诗人是(),及其全诗。或者“问渠那得清如许,为有源头活水来”的作者及全诗

朱熹的《观书有感》中说到“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,请谈谈对你的启示。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这说明文化创新的源泉是()。A、继承传统B、博采众长C、社会实践D、兼容并包

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”诗句的作者是()。A、朱熹B、林则徐C、杜甫D、白居易

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,如果把文化创新比作是一渠清水,那么它的源头就是()实现文化创新,需要(),促进不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这句诗反映了()A、文化发展的实质在于创新B、社会实践是文化创新的源泉C、文化创新源于文化交流D、一方水土养育一方文化

单选题“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”诗句运用了()修辞手法。A设问B比喻C拟人D反问

单选题“问渠哪得清如许,为有源头活水来”中的“渠”的意思是()。A“渠”是客家等方言“它(他)”的同音假借字,“问渠”就是“问它”B“渠”就是渠水,意思是问渠水为什么这么清C“渠”就是指水沟,水渠

问答题简析“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。

问答题问渠哪得清如许,唯有源头活水来,揭示了系统什么原理?

单选题“问渠那得清如许”接句为:()A半亩方塘活水来B为有源头活水来C半亩方塘一鉴开D天光云影共徘徊

单选题“问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到()A爱国守法B爱岗敬业C关爱学生D终身学习

填空题问渠哪得清如许,为有源头活水来。出自()的《观书有感》。

单选题“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这说明文化创新的源泉是()。A继承传统B博采众长C社会实践D兼容并包

填空题朱熹诗《观书有感》中“问渠哪得清如许”下一句是____。

填空题“不如饮美酒,任性醉腾腾”诗人是(),及其全诗。或者“问渠那得清如许,为有源头活水来”的作者及全诗

填空题问渠那得清如许,()。

单选题A 江碧鸟逾白,山青花欲燃B 问渠那得清如许?为有源头活水来C 聚沙成塔,集腋成裘D 横看成岭侧成峰,远近高低各不同