1.口语交际就是听和说的相加。()

1.口语交际就是听和说的相加。()


参考答案和解析
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相关考题:

口语交际是一个单向互动的过程,不是听和说的简单相加。( )

2001年制定的课程标准提出了“口语交际”,但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够,在具体表述时仍然是将听和说分开的。() 此题为判断题(对,错)。

信息交流指的是在口语交际中,交际双方通过听与说的方式相互传递交换信息,并以此表达各自的情感和态度。() 此题为判断题(对,错)。

口语交际是一种双向互动式的动态语言实践,而过去的“听话、说话”,往往是单向的,人为地把听、说分解,或单纯地“听”、或单纯地“说”,既缺少交际对象和交际目的,又构不成一定的交际环境,所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践,这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。()

在口语交际教学中,把听和说结合进行,听后作复述、评述,或说出听话感想,这种教学方法属于()。 A.听说训练法B.听写训练法C.聆听训练D.听记训练法

口语交际的教学目标表述有错误的一项是( )。A.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学,不要讲授口语交际知识。C.重视口语交际的文明态度和语言修养。D.口语交际是听与说双方的互动过程。

口语交际要注意“说”,而不是“听”。A对B错

口语交际就是一种语言活动。

为什么说口语交际要受到时间和空间的限制?

语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起,改为()。A、口头语言B、口语训练C、口语表达D、口语交际

口语交际是听与说双方的()。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。A、规范学生的口头语言B、凸现听与说交际的目的性C、培养良好的听说态度和习惯D、注重提高口语交际能力

听故事进行口语交际,需要()。A、选好故事,讲好故事B、多听故事C、要引导学生展开联想和想象D、多练习

口语交际是听与说双方的()过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

口语交际是一个()的过程,不是的()简单相加。

口语交际教学的教学策略主要有()。A、看、听前谈话B、精心设计交际的情境C、努力实现口语交际的双向互动D、多给学生提供口语交际的实践机会

口语交际教学的核心是()。A、“说”B、“交际”C、“听说”D、“倾听”

单选题口语交际教学的核心是()。A“说”B“交际”C“听说”D“倾听”

单选题下列说法中,不正确的一项是(  )。A口语交际过程是听与说的互动过程B口语交际过程中,听的人不是个被动的听众C说的人也不能只管自己说D听与说双方都是主动的,双方的角色是不能随时互换的

多选题口语交际教学的教学策略主要有()。A看、听前谈话B精心设计交际的情境C努力实现口语交际的双向互动D多给学生提供口语交际的实践机会

多选题改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。A规范学生的口头语言B凸现听与说交际的目的性C培养良好的听说态度和习惯D注重提高口语交际能力

判断题口语交际要注意“说”,而不是“听”。A对B错

单选题语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起,改为()。A口头语言B口语训练C口语表达D口语交际

单选题关于口语交际教学的说法有误的是()。A口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式B应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力C口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学D应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

填空题口语交际是听与说双方的()。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

填空题口语交际是一个()的过程,不是的()简单相加。

填空题口语交际是听与说双方的()过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

单选题请选出不正确的一项(  )。A口语交际过程是听与说的互动过程。B口语交际过程,听的人不是被动的听众。C说的人也不能只管自己说。D听与说双方都是主动的,双方的角色是不能随时互换的。