下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A.问/苍茫/大地,谁主/沉浮 B.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯D.看/万山/红遍,层林/尽染
下列诗句朗读节奏有错误的一项是()
A.问/苍茫/大地,谁主/沉浮
B.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯
D.看/万山/红遍,层林/尽染
参考答案和解析
指点 / 江山,激扬文字,粪土 / 当年 / 万 / 户侯
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某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗,结合有关诗句,说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界,体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”,对该练习题的评价,不正确的是( )。 A.能够引导学生研读文本,理解诗歌内容B.能够引导学生体会节奏,感受诗歌语言C.能够引导学生重视句式,梳理诗歌结构D.能够引导学生感受意境,体会诗歌内蕴
阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计,按要求答题。教学目标:通过朗读,体味词的韵律美。 过渡语:有人说,诗歌是凝固的音乐,特别适合朗读。 初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读,学生朗读展示。教师评价:从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确,停顿适当。 再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读,学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。听名家朗读的停顿,进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。对上述教学分析正确的是( )。A.教学的过渡语设计很贴切,说明朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长,减少学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计,目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读,体现了朗读教学层层深入的特点
阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计,按要求答题。教学目标:通过朗读,体味词的韵律美。过渡语:有人说,诗歌是凝固的音乐,特别适合朗读。初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价:从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确,停顿恰当。再读:要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明,供学生参照。学生再自由朗读。学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。听名家朗读的音频,进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。对上述教学设计分析正确的是()。A.教学的过渡语设计得很贴切,说明了朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长,减少了学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计,目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读,体现了朗读教学层层深入的特点
下列关于阅读方法的观点,说法错误的一项是( )。A.朗读技巧的训练只要做到停顿、重音、语调三个方面即可B.朗读常见的方式有教师范读、学生单读、学生齐读、学生分角色朗读C.默读是快速阅读的理想方式D.精读要求仔细、准确、精细地分析读物
某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗,结合有关诗句,说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界,体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”,对该练习题的评价,不正确的是( )。A、能够引导学生研读文本,理解诗歌内容B、能够引导学生体会节奏、感受诗歌语言C、能够引导学生重视句式,梳理诗歌结构D、能够引导学生感受意境,体会诗歌内蕴
下列施工方式中,属于流水施工的基本组织方式的是( )。A.无节奏流水施工、异节奏流水施工B.异节奏流水施工、等节奏流水施工C.等节奏流水施工、无节奏流水施工D.有节奏流水施工、无节奏流水施工
关于Excel中的“文本到语音”功能,错误的描述是()A、朗读数据时,数据所在的单元格将被突出显示B、如果工作表为公式视图,则系统将朗读公式C、如果工作表中的数据是隐藏的,则系统将无法朗读该数据D、按行朗读,即先朗读一行,然后移动到下一行继续朗读,但在Excel中不可以设置按列朗读的方式
某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是()A、教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性。让学生在初读中解决词中的字音、字词问题B、个别朗读可展示个人风采,调动积极性,个别朗读次数越多越好,体现了《普通高中语文课程标准(实验)》中发展独立阅读的能力的要求C、听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方,还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵,使学生由声人情,由情人景D、录音朗读后让生对比己之不足,教师再相机指导诵读,对学生朗读的提高有重要作用
单选题某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会,最后听录音朗读,教师相机指导”。以下对其评析不正确的一项是()。A教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性,让学生在初读中解决词中的字音、字词问题B个别朗读可展示个人风采,调动积极性,个别朗读次数越多越好,体现了《普通高中语文课程标准(实验)》中发展独立阅读能力的要求C听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方,还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵,使学生由声人情,由情人景D录音朗读后让学生对比自身不足,教师再相机指导诵读,对学生朗读水平的提高有重要作用
单选题关于Excel中的“文本到语音”功能,错误的描述是()A朗读数据时,数据所在的单元格将被突出显示B如果工作表为公式视图,则系统将朗读公式C如果工作表中的数据是隐藏的,则系统将无法朗读该数据D按行朗读,即先朗读一行,然后移动到下一行继续朗读,但在Excel中不可以设置按列朗读的方式
单选题下列对“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”诗句描述正确的一项是( )。A此诗句选自唐·韦应物《滁州西涧》B此诗句选自唐·许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》C此诗句选自唐·宋之问《灵隐寺》D此诗句选自宋·韩琦《淮扬好》
单选题关于放松练习,以下错误的一项是()A安详有节奏的引导语,如自己意念引导,应缓缓念出放松字句B要舒适的身体姿势C是全身肌肉逐渐完全放松D要安静的环境