团队为了提高成员的能力水平，经常通过培训的方式来改变人们的行为、习惯、技能和态度。
团队为了提高成员的能力水平，经常通过培训的方式来改变人们的行为、习惯、技能和态度。
参考答案和解析
A
相关考题：
机械伤害风险的大小除取决于机器的类型、用途、使用方法和人员的知识、技能、工作态度等因素外，还与人们对危险的了解程度和所采取的避免危险的措施有关。下列措施中，属于实现机械本质安全的是()A:通过培训，提高人们辨别危险的能力B:通过培训，提高避免伤害的能力C:减少接触机器危险部件的次数D:通过对机器的重新设计，使危险部位更加醒目
在团队运行过程中微型创新团队成长的阻力主要表现在（）A、团队缺少关键技能和知识及解决办法B、团队的计划不连贯；团队成员的傲慢情绪C、团队分工不清，人员责任不明，且团队总是追求短期目标D、团队中经常有制造混乱的成员，且成员之间缺少协同工作的习惯等
一个团队正在与人际问题做斗争，若要提高团队精神，应该使用哪一种策略？（）A、建立一个认可和奖励机制，激励各个成员作为团队工作B、将团队成员送去参加个人培训，提高他们的技能C、为了说明可被接受的行为，制定规矩D、让团队在一个共同办公室中集中办公
生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）A、①⑤③④②B、①③⑤④②C、①④⑤③②D、①②③④⑤E、③①④⑤②
小黄所在的团队内经常发生冲突。为了改变这种状况，小黄提倡冲突发生时大家应采取（）的行为方式来解决。这种方法可以得到最好的解决结果和很高的团队承诺，但可能比较耗时。A、协作B、对抗C、折中D、迁就
评价项目团队有效性的指标包括（）。A、个人技能的改进、团队能力的改进、成员离职率下降、团队凝聚力提高B、项目经理的权威加强、团队能力的改进、成员离职率下降、团队凝聚力提高C、个人技能的改进、团队能力的改进、团队凝聚力提高、项目业绩提高D、团队能力的改进、成员离职率下降、团队凝聚力提高、项目业绩提高
单选题依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是（ ）。A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑，通过自我强化和学会信任来支持行为改变D重点提高人们的自我效能与知识和技能E对行为改变的维持有高度的自信心，确保不再回到过去的行为习惯上去
多选题优秀团队能够获得好的绩效，（）是优秀团队的标志。A人们对一种团队归属的感觉B团队内部交流得到改善C团队成员更有能力一起解决各种问题D团队内部成员之间的关系得到改善E团队成员之间的技能互补
单选题一个团队正在与人际问题做斗争，若要提高团队精神，应该使用哪一种策略？（）A建立一个认可和奖励机制，激励各个成员作为团队工作B将团队成员送去参加个人培训，提高他们的技能C为了说明可被接受的行为，制定规矩D让团队在一个共同办公室中集中办公
多选题在团队运行过程中微型创新团队成长的阻力主要表现在（）A团队缺少关键技能和知识及解决办法B团队的计划不连贯；团队成员的傲慢情绪C团队分工不清，人员责任不明，且团队总是追求短期目标D团队中经常有制造混乱的成员，且成员之间缺少协同工作的习惯等
单选题依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是（ ）。A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变E重点提高人们的自我效能与知识和技能
单选题依据行为改变的阶段理论 ，健康管理师在第4 .5阶段最主要的工作是( )A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向、动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑；通过自我强化和学会信任来支持行为改变D重点提高人们的自我效能与知识和技能
单选题生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）A①⑤③④②B①③⑤④②C①④⑤③②D①②③④⑤E③①④⑤②
单选题小黄所在的团队内经常发生冲突。为了改变这种状况，小黄提倡冲突发生时大家应采取（）的行为方式来解决。这种方法可以得到最好的解决结果和很高的团队承诺，但可能比较耗时。A协作B对抗C折中D迁就