【单选题】学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．中位学习

【单选题】学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）

A．上位学习

B．下位学习

C．并列学习

D．中位学习

参考答案和解析
No, I’ll go to France.

相关考题：

按照头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为________、概念学习和命题学习。
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新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并例结合学习
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奥苏贝尔所指的认知结构变量是指:() A、认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念.B、认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。C、认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。D、认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂，难于学习。
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当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生（　　）．A.并列结合学习B.上位学习C.下位学习D.类属学习
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按照头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习分为（ ）、概念学习和命题学习。
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系列模型认为，言语理解是从语音加工开始的，然后到词汇，再到（）的加工，信息流动朝着一个方向，从较低的水平或阶段进入较高的水平或阶段，相继地得到加工。A句法和语义B概念和语义C句法和概念D命题和语义
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如果命题所包含的概念或反映的现象是多个概念或多个现象，且概念之间是因果关系，那么该命题是（）A、简单描述性命题B、解释性命题C、预测性命题D、比较性命题
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学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）A、上位学习B、下位学习C、平行学习D、认知学习
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根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、归属学习E、并列结合学习
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一个理论命题能够包含多个概念或反映多个现象，并能够说明概念之间的因果关系的命题，是指（）A、简单描述性命题B、比较性命题C、解释性命题D、预测性命题
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下列限制或概括有错误的是（）。A、“复合命题”限制为“肢命题”   B、“单独概念”概括为概念   C、“矛盾关系”概括为不相容关系   D、“推理”限制为“三段论”
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新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习
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根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习
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命题学习在复杂程度上一般高于概括学习，命题学习必须以概括学习为前提。
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根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习
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在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）A、上位学习B、中位学习C、下位学习D、并列结合学习
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在慌慌已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）。A、上位学习B、并列学习C、派生类属的下位学习D、相关类属的下位学习
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奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
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单选题学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）A上位学习B下位学习C平行学习D认知学习
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单选题如果命题所包含的概念或反映的现象是多个概念或多个现象，且概念之间是因果关系，那么该命题是（）A简单描述性命题B解释性命题C预测性命题D比较性命题
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单选题下列限制或概括有错误的是（）。A“复合命题”限制为“肢命题”   B“单独概念”概括为概念   C“矛盾关系”概括为不相容关系   D“推理”限制为“三段论”
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单选题系列模型认为，言语理解是从语音加工开始的，然后到词汇，再到（）的加工，信息流动朝着一个方向，从较低的水平或阶段进入较高的水平或阶段，相继地得到加工。A句法和语义B概念和语义C句法和概念D命题和语义
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判断题命题学习在复杂程度上一般高于概括学习，命题学习必须以概括学习为前提。A对B错
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单选题在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）。A上位学习B中位学习C下位学习D并列结合学习
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单选题一个理论命题能够包含多个概念或反映多个现象，并能够说明概念之间的因果关系的命题，是指（）A简单描述性命题B比较性命题C解释性命题D预测性命题
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多选题根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。A符号学习B概念学习C命题学习D归属学习E并列结合学习
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单选题新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）A派生类学习B相关类属学习C上位学习D并列结合学习
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单选题奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习
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