2、陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（)。A．陈老师重视学生发展的阶段性B．陈老师重视学生发展的不平衡性C．陈老师重视学生发展的差异性D．陈老师重视学生发展的顺序性
2、陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（)。
A．陈老师重视学生发展的阶段性
B．陈老师重视学生发展的不平衡性
C．陈老师重视学生发展的差异性
D．陈老师重视学生发展的顺序性
参考答案和解析
D “每个学生”体现差异性，“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。故本题选 D. 【知识点】职业理念
相关考题：
：小李、小刘、小张参加了今年的高考，考完后在一起议论。小李说：“我肯定考上重点大学。”小刘说：“重点大学我是考不上了。”小张说：“要是不论重点不重点，我考上肯定没问题。”发榜结果表明，三人中考取重点大学、一般大学和没考上的各有一人，并且他们三人的预言只有一个是对的，另外两个预言都同事实恰好相反。可见（ ）。A．小李没考上，小刘考上一般大学，小张考上重点大学B．小李考上一般大学，小刘没考上，小张考上重点大学C．小李没考上，小刘考上重点大学，小张考上一般大学D．小李考上一般大学，小刘考上重点大学，小张没考上
王、刘、邓三人参加高考，结束后三人讨论时王说：“我肯定考上重点大学。”刘说：“重点大学我是考不上了。”邓说：“要是不论重点不重点，我考上是没问题的。”发榜结果表明，三人中考上重点大学、一般大学和没考上的各一人，并且他们三人的预言只有一人是对的，另外两个预言都与事实相反。可见()。A.王考上一般大学，刘考上重点，邓没有考上B.王考上一般大学，刘没有考上，邓考上重点C.王没有考上，刘考上重点，邓考上一般D.王没有考上，刘考上一般，邓考上重点
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。A.不恰当，忽视学生的主动发展B.恰当，注重学生的个性发展C.不恰当，忽视学生的全面发展D.恰当，注重学生的可持续发展
陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。A.陈老师重视学生发展的阶段性B.陈老师重视学生发展的不平衡性C.陈老师重视学生发展的差异性D.陈老师重视学生发展的顺序性
陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列？”陈老师下列处理方式恰当的是（ ）。A.不予理睬继续上课B.批评该生上课分心C.布置学生课外探究D.解释说作者弄错了
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案，以便以后能够因材施教，促进学生发展。陈老师的做法A.不恰当,忽视学生的主动发展B.恰当,注重学生的个性发展C.不恰当,忽视学生的全面发展D.恰当,注重学生的可持续发展
不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）A、这个班上可能有的学生考不上大学B、这个班上可能有的学生能考上大学C、这个班上必然有些学生考不上大学D、这个班上必然多数学生能考上大学
传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B、教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力C、教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
对“只有整体素质高的大学生，才能考上公务员”推理正确的是哪个（）？A、小王是总体素质高的大学生，所以他考上了公务员B、小王考上了公务员，所以他的总体素质一定不低C、越来越多的大学生准备考公务员D、总体素质的高低和考上公务员没有关系
具有自卑情绪的大学生，往往会因为某一方面的失败、落后于人，而把自己看的一无是处，全盘否定自己。一个在学习上不如他人的学生，往往会认为自己言语滑稽，衣着不适宜，举止太笨拙。这是大学身自卑心理的（）A、虚荣性B、敏感性C、掩饰性D、泛化性
“并非小王和小李都是电大学生”的等值判断是（）。A、小王和小李都不是电大学生B、小王是电大学生，小李不是电大学生C、如果小李是电大学生，则小李就是电大学生D、或者小王不是电大学生，或者小李不是电大学生
小魏、小雷、小戴三个同学参加了今年的高考，考完后在一起议论：小魏说：“我肯定考上重点大学。” 小雷说：“重点大学我是考不上了。” 小戴说：“要是不论重点不重点，我考上是没有问题的。” 发榜结果表明，三人中考上重点大学、一般大学和没有考上的各一人，并且他们三人的预言只有一个是对的，另外两个人的预言都同事实恰好相反。可见( )。A、小魏考上一般大学，小雷没考上，小戴考上重点大学B、小魏考上一般大学，小雷考上重点大学，小戴没考上C、小魏没考上，小雷考上重点大学，小戴考上一般大学D、小魏没考上，小雷考上一般大学，小戴考上重点大学
单选题“并非小王和小李都是电大学生”的等值判断是（）。A小王和小李都不是电大学生B小王是电大学生，小李不是电大学生C如果小李是电大学生，则小李就是电大学生D或者小王不是电大学生，或者小李不是电大学生
单选题陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。A不予理睬继续上课B批评该生上课分心C布置学生课外探究D解释说作者弄错了
单选题新学期，陈老师接管了一个新的班级担任班主任。开学后，陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生分别制订了学习发展规划。陈老师的做法关注了（ ）A学生发展的顺序性B学生发展的互补性C学生发展的普遍性D学生发展的差异性
单选题具有自卑情绪的大学生，往往会因为某一方面的失败、落后于人，而把自己看的一无是处，全盘否定自己。一个在学习上不如他人的学生，往往会认为自己言语滑稽，衣着不适宜，举止太笨拙。这是大学身自卑心理的（）A虚荣性B敏感性C掩饰性D泛化性
单选题陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（）A陈老师重视学生发展的阶段性B陈老师重视学生发展的不平衡性C陈老师重视学生发展的差异性D陈老师重视学生发展的顺序性
单选题不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）A这个班上可能有的学生考不上大学B这个班上可能有的学生能考上大学C这个班上必然有些学生考不上大学D这个班上必然多数学生能考上大学
单选题未成年学生小刚没来上课，也没有请假，陈老师发现后并没有告知小刚父母而是自行寻找了一天，最终找到了小刚。陈老师在这个事件中的行为（ ）。A恰当，陈老师尽到了班主任的责任B恰当，陈老师避免了让小刚父母担心C不恰当，陈老师应该第一时间告知小刚父母D不恰当，陈老师应该让警察去寻找小刚