5、在实际测量中，真分数是无法得到的，因为实际测量中，由于各种因素的影响，误差是不可避免的。因此，实际测到的分数等于真分数减去误差。
5、在实际测量中，真分数是无法得到的，因为实际测量中，由于各种因素的影响，误差是不可避免的。因此，实际测到的分数等于真分数减去误差。
参考答案和解析
错误
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统计学上说的系统误差、测量误差和抽样误差3种误差，在实际工作中A.3种误差都不可避免B.系统误差和抽样误差不可避免C.系统误差和测量误差不可避免D.测量误差和抽样误差不可避免E.3种误差都可避免
关于经典测量理论的数学模型和假设，下列说法正确的是( )A.观察分数等于真分数和随机误差分数之和B.真分数和误差分数之间相关为零C.测量误差服从均值为零的正态分布D.观察分数等于真分数和系统误差分数之和
在经典测量理论模型X= T+E中，关于T的表述，错误的是A.真分数（T)是常数B.真分数（T）中包含了系统误差C.真分数（T）中不包含随机误差D.真分数（T）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
在经典测量理论模型X= T+E中，关于E的表述，错误的是A.真分数和误差分数(E)之间的相关为零B.各平行测验上的误差分数(E)之间相关为零C.误差分数(E)是随机误差与系统误差之和D.误差分数(E)是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
关于测量误差的说法，正确的有（ )。A.修正值等于负的系统误差，它本身也具有不确定度B.不确定度实际上相当于随机误差C.测量结果的随机误差等于其误差减去系统误差D.相同的测量结果，其误差必定相同E.测量误差等于测量结果减去被测量的真值
在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）A、当误差分数为正值时，真分数被高估B、误差小，观察分数离真分数就越远C、误差大，多次施测时前后一致性就会好D、测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数
统计学上说的系统误差、测量误差和抽样误差3种误差，在实际工作中（）。A、3种误差都不可避免B、系统误差和抽样误差不可避免C、系统误差和测量误差不可避免D、测量误差和抽样误差不可避免E、3种误差都可避免
单选题在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）A当误差分数为正值时，真分数被高估B误差小，观察分数离真分数就越远C误差大，多次施测时前后一致性就会好D测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数
单选题统计学上说的系统误差、测量误差和抽样误差三种误差，在实际工作中（）。A三种误差都不可避免B系统误差和抽样误差不可避免C系统误差和测量误差不可避免D测量误差和抽样误差不可避免E三种误差都可避免
多选题以下关于测量误差的说法，正确的有（ ）。[2007年真题]A修正值等于负的系统误差，它本身也具有不确定度B不确定度实际上相当于随机误差C测量结果的随机误差等于其误差减去系统误差D相同的测量结果，其误差必定相同E测量误差等于测量结果减去被测量的真值
单选题信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A总方差与真分数方差的比率B真分数的方差与总方差的比率C真分数与实际分数的相关系数D总方差与真分数方差之和