在合作学习中,小组的正副组长宜坐在小组A.中间B.斜角C.两侧D.任意位置

在合作学习中,小组的正副组长宜坐在小组

A.中间

B.斜角

C.两侧

D.任意位置


参考答案和解析
斜角

相关考题:

在进行为期一学期的小组合作学习,下列哪项可以更详细让老师了解小组集体学习活动的进展情况() A.定时给老师发小组集体讨论活动的照片B.委派组长向老师做学习汇报情况C.在小组进行讨论学习活动时,录制视频,发给老师看D.小组没人轮流向老师汇报

合作学习中,奖励相互依赖是指在学习小组中,一个或者更多地小组成员的优异表现为整个小组赢得奖励,也就是小组成绩共享。() 此题为判断题(对,错)。

如何成立一个合作学习小组()。 A、确立合作学习小组的目标B、寻找有共同目标、做事专注、好相处的人加入小组C、寻找熟悉的人加入小组D、求同存异E、开一次计划会

在权威结构上,小组合作学习把传统教学中鼓励学生个人之间竞争的奖励形式改为面向小组的合作性奖励,以小组成员的即为奖励标准。() 此题为判断题(对,错)。

小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。() 此题为判断题(对,错)。

首次使用合作学习小组应该注意()。 A、教室环境的布置B、程序和流程C、合作学习小组的创建D、促进小组成员之间的合作与互动E、布置小组任务

在协作学习中,小组中的组长地位非常重要,但是应该避免组长大包大揽、其它组员一身清闲的情况发生。()

合作学习中的四个要素是()。 A.积极互赖、促进性发展、个体和小组责任、人际和小组合作B.积极互赖、促进性互动、个体和小组责任、人际和小组技能C.积极互赖、促进性发展、个体和小组合作、人际和小组技能D.积极互动、促进性互助、个体和小组合作、人际和小组技能

小组合作学习

请简要回答教师在进行课堂教学时,什么情况下采用小组合作学习方式为宜。

某位语文教师在教学中发现.在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。A.终身学习B.教育反思C.行动研究D.合作交流

在技防工程的评审小组中,建设方的身份是()。A、被评审对象B、评审小组组员C、副组长D、评审小组组长

小组合作学习中教师的作用是()。A、不需要关注学生活动B、要参与小组讨论,并适当引导C、控制学生的小组合作D、管理纪律

小组合作学习是一种以异质小组为基本形式,以小组成员之间的合作性活动为主体,以小组学习目标的达成为标准,以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。

合作学习提倡形成合作学习小组进行()。

在小组合作学习过程中,小组产生着组织作用、()、()、()、督查作用。

小组长是小组学习的关键,如何培训小组长,有效发挥小组长的作用?

小组合作学习的主要流程是小组交流。

在经历观察活动的过程中,让学生学会小组合作()、()、()、()、()等学习方法。

在代维维护中心和维护站点下设置代维小组时,应为每个小组指派1名小组长,小组长岗位等同“抢修员”岗位要求。()

在代维维护中心和维护站点下设置代维小组时,应为每个小组指派1名小组长,小组长岗位等同“()”岗位要求。

学习小组长的学习能力就是一个()的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平,更是一个教师的教学水平。

每一个学习小组,要有明确的分工,所以一般一个学习小组,要有()A、组长B、常务组长C、常务副组长D、学科组长

在语文教学中,经常采用小组合作学习。这是教学过程中学生学习的一种教学组织形式,以下对小组学习描述不正确的一项是()A、小组学习有利于促进学生之间的交流B、为使小组成员更大程度的参与,小组人数应尽可能的少C、合作小组可以根据需要适时调整D、小组发言应采用民主的原则

“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善()开展研究。A、小组合作学习的实施策略B、合理分组策略C、班级文化建设策略D、小组合作学习的评价方案

在技防工程的评审、验收中,甲方是()。A、被评审对象B、评审小组组员C、副组长D、评审小组组长

填空题学习小组长的学习能力就是一个()的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平,更是一个教师的教学水平。

单选题()是班组管理的核心。A班组长、工会小组长、党小组长、团小组长、职工代表和班民主管理员B班组长、工会小组长、党小组长、团小组长、职工代表C班组长