在下面文字中的横线处,依次填入最恰当的关联词语。 儿童早在入学之前已经学会说话,这是不错的。 他说的话是幼稚的,而且以全国范围而论,多数儿童只会说方言,不会说普通话。这些缺点可以通过文字的教学给以一定程度的补救,但是 依靠“读书”而不直接以口头训练, 真正提高儿童的语言水平是做不到的。A.不但 既然 要B.不但 既然 而C.可是 如果 要D.可是 如果 而

在下面文字中的横线处,依次填入最恰当的关联词语。 儿童早在入学之前已经学会说话,这是不错的。 他说的话是幼稚的,而且以全国范围而论,多数儿童只会说方言,不会说普通话。这些缺点可以通过文字的教学给以一定程度的补救,但是 依靠“读书”而不直接以口头训练, 真正提高儿童的语言水平是做不到的。

A.不但 既然 要

B.不但 既然 而

C.可是 如果 要

D.可是 如果 而


参考答案和解析
D

相关考题:

为了让儿童学会说普通话应限制儿童说本民族语言。() 此题为判断题(对,错)。

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是:标点是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分。标点符号有狭义和广义之分:__________。①狭义指约定俗成的、有别于文字的书写符号,如句号、问号、逗号、分号等②而标点则有名称而无读音,只能在文字中以独特的形态显示出来供人看,用以传达文字所不能表达的信息③文字无法利用这些手段,而常常需要依靠标点符号的帮助③广义还包括起标点作用的技术手段,如分段、词与词之间隔空以及改变字体等⑤口头语言本身有轻重疾徐、抑扬顿挫等以帮助表达说话人的意思,还可利用举动、姿态、表情以及呻吟、叹息、呵欠、笑声等超语言因素作为辅助手段⑥文字和标点都是视觉符号,但文字是有读音的,可以念出来供人听A.①④⑤⑥②③B.①④⑥②⑤③C.④①⑤⑥③②D.④①②⑥③⑤

儿童学习的表征包括思想的单元和将这些单元联系起来的规则。当儿童已经形成了一定的规则,并加以概括时,他就会说出他从未看见或听说过的句子。可见,儿童学习言语,并不是逐个地学会每一个句子,而是学会运用规则去构造和理解新的句子。这是()的观点。 a.巴甫洛夫b.摩尔c.斯金纳d.乔姆斯基

没有听过别人说话,或者只能听或看到别人交谈,而没有机会与人交谈的儿童,都不能学会说话,说明语言的学习必须有适当的() A标准训练B阶段性学习C社交能力训练D环境刺激

依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是:标点是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分。标点符号有狭义和广义之分:______。①狭义指约定俗成的、有别于文字的书写符号,如句号、问号、逗号、分号等②而标点则有名称而无读音,只能在文字中以独特的形态显示出来供人看,用以传达文字所不能表达的信息③文字无法利用这些手段,而常常需要依靠标点符号的帮助④广义还包括起标点作用的技术手段,如分段、词与词之间隔空以及改变字体等⑤口头语言本身有轻重疾徐、抑扬顿挫等以帮助表达说话人的意思,还可利用举动、姿态、表情以及呻吟、叹息、呵欠、笑声等超语言因素作为辅助手段⑥文字和标点都是视觉符号,但文字是有读音的,可以念出来供人听A.①④⑤⑥②③B.①④⑥②⑤③C.④①⑤⑥③②D.④①②⑥③⑤

咬文嚼字有时是一个坏习惯,________这个成语的含义通常不很好。但是在文学中,无论阅读或写作,我们________有一字不肯放松的谨严。文学借文字________思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有________,情感还没有凝练。依次填入划横线处的词语,最恰当的一组是( )依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.虽然 必需 表示 精确B.所以 必需 表示 透彻C.虽然 必须 表现 精确D.所以 必须 表现 透彻

依次填入下面一段文字横线处的词语,恰当的一组是( )。这已是三十多年前的事了,我最近还见到这位朋友,那一点灯光一鼓舞一个出门求死的人多活了许多年,____________使他到现在还活得很健壮,我没有跟他重谈灯光的话,____________我想,那点灯光一定____________在他的心灵中摇晃。A.定然 况且 因为还B.必然 况且 但是也C.居然 而且 但是还D.虽然 而且 所以也

在下面一段文字中横线上依次填入关联词语,最恰当的一组是( )。一个人开始学会大手大脚花钱的时候,他总是有个界限的,这就是限于他自己的劳动所得。____,由俭入奢易,由奢入俭难。大手大脚花惯了,那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线,____是马其诺防线,____是可以被自己的贪欲攻破的。____养成勤俭节约的习惯是人人应当具备的美德。A. 虽然 纵然 也 那么 B. 但是 即使 也 因而C. 但是 尽管 还 可以 D. 因为 虽然 还 因此

现代汉民族共同语言是以__________为标准音,以__________为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.北方语音 北京方言B.北京语音 北方方言C.北京语音 北京方言D.北方语音 北方方言

保存乳牙及乳牙列完整的最重要意义是A.保证儿童能学会说话 B.保证儿童能咀嚼进食 SX 保存乳牙及乳牙列完整的最重要意义是A.保证儿童能学会说话B.保证儿童能咀嚼进食C.保证儿童面容正常D.乳牙的咀嚼力对儿童颌骨的增长和恒牙的萌出是一种刺激E.保证儿童整个食物消化过程完整

保存乳牙及乳牙列完整的最重要意义是A:保证儿童能学会说话B:保证儿童能咀嚼进食C:保证儿童面容正常D:乳牙的咀嚼力对儿童颌骨的增长和恒牙的萌出是一种刺激E:保证儿童整个食物消化过程完整

依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是( )这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光__________鼓舞一个出门求死的人多活了许多年,__________使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈灯光的话。__________我想,那一点微光一定__________在他的心灵中摇晃。A.定然况且因为还B.必然况且但是也C.居然而且因为还D.居然而且但是还

儿童在中国长大就会说汉语,在英国长大则会说英语,这说明人类具有学习语言的本能。A对B错

请依次填入最恰当的关联词语()儿童早在入学之前已经学会说话,这是不错的。他说的话是幼稚的,而且以全国范围而论,多数儿童只会说方言,不会说普通话。这些缺点可以通过文字的教学给以一定程度的补救,但是()只依靠“读书”而不直接给以口头训练,真正提高儿童的语言水平是做不到的。A不但;既然;要B不但;既然;而C可是;如果;要D可是;如果;而

凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当。()A、会说标准的普通话B、会说流畅的普通话C、具备说普通话的能力

在儿童学会说话的过程中,“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是()A、语音能力B、语汇能力C、语法能力D、语义能力

关于儿童语言发育的叙述,正确的是()。A、语言发育离不开听觉器官、发音器官和大脑功能的完善B、1岁以前的儿童不能理解成人的语言C、2岁以后的儿童才会说话D、正常儿童语言发育经过发音、理解和表述三方面E、4~6岁是儿童口语发育的关键期

儿童在中国长大就会说汉语,在英国长大则会说英语,这说明人类具有学习语言的本能。

某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的()作用。

①当前,语言文字的运用仍然存在混乱现象,许多人在文章中_________文言、方言、乱写繁体字。 ②他的手挺________,能做各种精致的小玩意儿。 依次填入上列各句横线上的词语,最恰当的一组是()A、滥用;灵巧B、乱用;灵活C、滥用;灵活D、乱用;灵巧

有人认为,婴儿由不会说话到学会说话是语言的产生过程。这种观点是否正确?为什么?

问答题有人认为,婴儿由不会说话到学会说话是语言的产生过程。这种观点是否正确?为什么?

填空题某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的()作用。

单选题在儿童学会说话的过程中,“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是()A语音能力B语汇能力C语法能力D语义能力

单选题依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )。“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。______。______,______,______,______。______,如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。①使人们不断完善,走向进步②当然,有的书是有缺点的,要善于选择③确实,书是人类最好的朋友、最好的老师④书是人类获得知识的重要途径⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑A②⑥⑤④①③B③⑥②①④⑤C④③①⑥②⑤D⑤③④⑥①②

单选题依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是(  )。小说家应尽可能把人物对话写得流利自然,生动活泼,______不能完全像实际说话。______讲故事或作报告,______又决不能像日常说话那样支离破碎,______不写稿子,______应像一篇文章。A虽然 而 却 即使 也B尽管 可是 而 虽然 但C尽管 而 却 虽然 但D虽然 相反 可 即使 也

单选题凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当。()A会说标准的普通话B会说流畅的普通话C具备说普通话的能力

单选题请依次填入最恰当的关联词语()儿童早在入学之前已经学会说话,这是不错的。他说的话是幼稚的,而且以全国范围而论,多数儿童只会说方言,不会说普通话。这些缺点可以通过文字的教学给以一定程度的补救,但是()只依靠“读书”而不直接给以口头训练,真正提高儿童的语言水平是做不到的。A不但;既然;要B不但;既然;而C可是;如果;要D可是;如果;而