任务型教学活动的核心思想是学习者通过创设真实情境,参与到完成具体任务的活动中进行学习。

任务型教学活动的核心思想是学习者通过创设真实情境,参与到完成具体任务的活动中进行学习。


参考答案和解析
合作;互动;体验;参与

相关考题:

_______、_______、_______是“基于情境创设的深广度学习”教学模式的三大关键素。 A.情境、问题、实践B.情境、知识、活动C.情境、问题、活动D.情境、知识、实践

LAMS的特征包括()。 A、教学活动个人共享B、教学活动LAMS社区所有人共享C、可以通过不同的任务和相应的时间控制让学习者保持同步D、教师不可以选择参与的学生

学习者亲自参与教学实践活动和社会活动,是学习者获取教育传播信息的重要渠道,所以在教育传播中应强调实践环节的重要性。() A、错误B、正确

下列关于化学教学情境创设,说法正确的是( )。A.为了激发学生的学习兴趣要尽量多创设几个情境B.与化学相关的火灾、爆炸、污染等新闻是比较好的情境素材C.与化学相关的图片、视频、动画多媒体是最有效的情境素材D.教学情境应与学习任务和学习活动密切相关

下列有关化学教学情境创设说法正确的是( )。A.为了激发学生的学习兴趣.要尽量多创设几个情境B.与化学相关的火灾、爆炸、污染等新闻是比较好的情境素材C.与化学相关的图片、视频、动画等多媒体是最有效的创设情境的手段D.教学情境应与学习任务和学习活动密切相关

情境——陶冶式教学模式的其基本步骤是()A、创设情境B、参与各类活动C、总结转化

情境教学法的基本程序()A、分析特征B、创设情境C、参与各类活动D、客观评价E、总结转化

在教学中,教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。

以下属于教师工作的是()。A、观察学生B、创设学习情境C、组织教学活动D、评价学生学习

在教案中,教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养,其理论依据是()A、创设情境,学生参与教学活动B、安排任务,学生在探究中学习C、问题引导,学生边学边练D、教师讲授,学生练习

情境教学策略中,根据教学情境与现实世界存在的关系,可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为()。A、问题情境B、探究学习情境C、合作学习情境D、练习情境

下列属于通过动作(活动)创设教学情境的途径是()。A、操作B、表演C、活动D、演示

“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中,使学生如临其境、如见其人„„”,这种创设教学情境的方法是()。A、借助实物和图像创设情境B、借助活动创设情境C、借助语言创设情境D、借助问题创设情境

小组合作学习的教学程序是:创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。

创设教学情境除问题情境、真实情境外,还包括()等类型。A、 实验情境B、 合作性教学情境C、 模拟真实情境D、 具有网络学习资源的情境

幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括()。A、创设情境B、激发幼儿参与活动的兴趣C、导入活动D、引导幼儿主动学习、积极探索

在教案中,教师通过语言描绘,音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养,关于理论依据,下列说法错误的是:()A、创设情境,学生参与教学活动B、安排任务,学生在探究中学习C、问题引导,学生边学边练D、教师讲授,学生练习

幼儿最主要的学习情境是()。A、现实生活情境B、人为创设的教育情境C、课堂教学情境D、活动

()是通过创设一种促进学生学习的方法、条件、经验、情境、资源等因素组成的学与教的系统,帮助学习者达到预期目标的活动。

多选题创设教学情境除问题情境、真实情境外,还包括()等类型。A实验情境B合作性教学情境C模拟真实情境D具有网络学习资源的情境

多选题学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()A情境设计要注意学科特点B把握教学内容、教学目标与情境创设的关系C学习情境的创设要符合学习者的特征D学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

多选题教学过程中通过创设相关有具体意义的情境,将信息技术与任务目标有机整合,培养学生()的能力。A探究式学习B资源型学习C协作化学习D依靠型学习

单选题“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中,使学生如临其境、如见其人„„”,这种创设教学情境的方法是()。A借助实物和图像创设情境B借助活动创设情境C借助语言创设情境D借助问题创设情境

单选题幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括()。A创设情境B激发幼儿参与活动的兴趣C导入活动D引导幼儿主动学习、积极探索

单选题幼儿最主要的学习情境是()。A现实生活情境B人为创设的教育情境C课堂教学情境D活动

多选题下列属于通过动作(活动)创设教学情境的途径是()。A操作B表演C活动D演示

问答题“知识存在于背景中才有意义。”对学习者来讲,知识存在于他们感兴趣的情境中,学习者才能感受到它的意义,主动去感受它的意义,更好地感受它的意义。创设教学情境,使知识融入情境当中,有利于学生真正的理解知识、掌握知识,能够运用知识去解决真实情境中的问题。请谈谈如何设置教学情境。

单选题知识存在于个人和群体的行动中,随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调,知识产生了,知识和能力的发展,就像语言的发展,发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是( )。A设计学习活动的行为主义原则B设计学习活动的信息加工观点C设计学习活动的建构主义现点D设计学习活动的情境认知观点