9、根据杜威对“经验”的定义，“经验”概念具有连续性和互动性。其中，经验的连续性表明，当下的经验来自于其他经验，而且会导致未来的经验。
9、根据杜威对“经验”的定义，“经验”概念具有连续性和互动性。其中，经验的连续性表明，当下的经验来自于其他经验，而且会导致未来的经验。
参考答案和解析
他主张课程应当还原为儿童的生活经验，只有连续的、能促进儿童生长的经验才能进入课程。杜威重视儿童在教育中的中心地位，但并不是主张教育者对儿童放任自流，相反，杜威对教育者提出了更高的要求。教育者必须充分了解和尊重儿童的生活与儿童的世界，在儿童已有经验和未来经验之间架设“桥梁”：让儿童在游戏、生活中“不知不觉”地获得新的经验。
相关考题：
研究可以把以前的经验变为有效的东西,随着实践工作的进行,人们会积累很多经验。其中,经验的优点是()。 A、经验可以把感性的东西上升到理性B、经验来源于实践C、经验是此时此地的产物D、经验是万能的
早期阅读内容应包含的三个方面的阅读经验是()。 A、前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验B、图书阅读经验、识字经验、书写经验C、前图书阅读经验、前识字经验和前倾听经验D、图书阅读经验、识字经验和倾听经验
经验对儿童的数学概念的影响主要表现在()等几个方面。 A、经验对概念学习产生积极的效应B、经验的用语和数学用语不一致C、经验对概念学习产生消极的阻碍作用D、数学概念与日常经验在语义沙锅内混淆E、数学无法指导响应的日常经验
申请董事长和监事会主席的任职资格，从业经验方面需要满足的条件是（ ）。A.具有从事期货业务3年以上经验B.具有其他金融业务4年以上经验C.具有法律、会计业务5年以上经验D.具有法律、会计业务10年以上经验
根据不同时期、不同国家加入“关贸总协定”的经验差异可以把应对入世冲击的国际经验分成几类，其中不包括（）A、日本、韩国的经验B、印度、巴基斯坦的经验C、智利、阿根廷、斯里兰卡的经验D、巴西的经验
“经验之塔”根据它的抽象程度，从下到上依次是（）。A、“观察”的经验、“做”的经验、“抽象”的经验B、“做”的经验、“观察”的经验、“抽象”的经验C、“抽象”的经验、“观察”的经验“做”的经验D、“抽象”的经验、“做”的经验、“观察”的经验
下列关于经验感的说法，错误的是（）。A、社会经验可以通过实践得来B、社会经验可以通过听他人讲述获得间接经验C、经验感在读书期间难以获得，只有在工作中积累D、缺乏社会经验会导致择业和就业的困难
单选题教学理论可以分为两大流派，赫尔巴特的教学“（）” 理论，关注（）的学习；杜威的“（）”理论，关注（）的学习。A形式阶段、直接经验、做中学、间接经验B形式阶段、间接经验、做中学、直接经验C做中学、间接经验、形式阶段、直接经验D做中学、直接经验、形式阶段、间接经验
多选题罗杰斯认为，在现实社会中，我们每个人都经历现实的经验，当现实经验发生时，自我概念和现实经验的对应关系有（）A自我概念偏低B自我概念与现实经验的矛盾与冲突C自我概念与现实经验的脱节D自我概念偏高E自我概念和现实经验的一致
多选题富有意义的经验应具有的特点包括 ( )A连续性B灵活性C互动性D自主性E相关性