个体智力发展的个体差异主要表现在智力的___________、水平差异、表现早晚的差异。
构成智力的因素和组合形成不同的智力类型、认知风格和特殊才能即()．A．智力结构差异B．智力发展水平差异C．智力发展与成熟早晚差异D．智力类型差异
个体智力发展的个体差异主要表现在智力的______、水平差异、______的差异。
学生智力差异主要表现在。（ ）A．智力定义的差异B．智力类型的差异C．智力发展水平的差异D．智力表现早晚的差异
幼儿自我控制发展水平具有性别差异,一般()。 A.女孩高于男孩B.男孩高于女孩
学生智力差异主要体现在（ ）。A.智力定义的差异B.智力结构的差异C.智力发展水平的差异D.智力表现早晚的差异
智力差异主要表现为（）。A、智力发展水平的差异B、智力结构的差异C、智力发展过程中形态的差异D、性别差异
学生心理发展的智力差异主要体现在（）A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构差异
学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
智力发展上的差异包括（）。A、内在差异和外在差异B、相对差异和绝对差异C、年龄差异和性别差异D、个体差异和群体差异
研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。A、性别B、发展速度C、发展水平D、类型
下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异
学生对学与教过程的影响主要体现在（）。A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异
速度素质发展最高阶段，男孩在8—13岁，女孩在9—12岁。
学生对学与教的影响主要体现在（）。A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异
智力的个体差异性并不体现在（）上A、发展水平的差异B、发展类型的差异C、发展早晚的差异D、各民族的差异
对于认知的认识。正确的是（ ）A、认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式B、智力影响学习的速度、数量和质量C、智力测量可以测量学生的聪明程度D、认知差异主要体现在智力上
关于智力的性别差异，以下描述不正确的是（）。A、在智力发展上存在年龄差异B、在智力水平存在差异C、在智商分布上存在差异D、在表现类型上存在差异
单选题研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。A性别B发展速度C发展水平D类型
单选题智力的个体差异性并不体现在（）上A发展水平的差异B发展类型的差异C发展早晚的差异D各民族的差异
单选题（2014江西）智力的个体差异性并不体现在()上。A发展水平的差异B发展类型的差异C发展早晚的差异D各民族的差异
单选题研究发现：女孩在言语能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了智力在（）方面的差异。A性别B发展速度C发展水平D类型
多选题下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）A智力表现早晚差异B智力水平差异C智力类型差异D男女智力结构的差异E文化背景差异
多选题对于认知的认识。正确的是（ ）A认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式B智力影响学习的速度、数量和质量C智力测量可以测量学生的聪明程度D认知差异主要体现在智力上
多选题智力差异主要表现为（）。A智力发展水平的差异B智力结构的差异C智力发展过程中形态的差异D性别差异
多选题学生心理发展的智力差异主要体现在（）A智力表现早晚差异B智力水平差异C智力类型差异D男女智力结构差异