人们在理解事物时,会自觉不自觉地以过去的知识经验为依据,这就是所谓知觉的理解性。() 此题为判断题(对，错)。
过去主要强调程序的正确和效率,现在倾向于强调程序的可维护性、可靠性和可理解性,而才是效率。() 此题为判断题(对，错)。
勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其( )单选A. 情绪状态B. 过去的经验C. 个性特征D. 所处的情境
勒温认为要理解和描述个体的行为,必须同时考虑其( )A.情绪状态B.过去的经验C.个人特征D.所处的情境
勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑个体和其()。A:情绪状态B:过去的经验C:个性特征D:所处的情境
个案记录的要求包括（ ）内容。A.个案记录的基本格式要求B.描述性与理解性C.以录音资料为主D.现在与过去E.事实与推断
个案记录的要求包括（）内容。A:个案记录的基本格式要求B:描述性与理解性C:以录音资料为主D:现在与过去E:事实与推断
个案记录的要求包括( )。A.个案记录的基本格式要求B.描述性与理解性C.以录音资料为主D.现在与过去E.实事与推断
一份心理测验报告的准确理解必须是基于过去经验和当前结果的综合考量。
儿童理解时间词序的词以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。
人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（）。A、知觉的恒常性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的整体性
勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（ ）。A、情绪状态B、过去的经验C、个性特征D、所处的情境
“辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定理解，即对现存事物必然灭亡的理解。”
以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆，称为（）A、错觉B、记忆C、理解性D、形象记忆E、运动记忆
你过去对于信用这个经济范畴是怎样理解的？应该怎样界定信用较好？
儿童理解时间次序的词则以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。
沟通就是人与人之间进行信息交流的活动，但是许多人的话语并不被理解，那么，一个有效的沟通是（）。A、有效的沟通是单向的、互动的反馈和理解过程B、有效的沟通是一个双向的、互动的反馈和理解过程C、有效的沟通是把自己的话传递过去D、有效的沟通是将自己的精神传递过去
填空题儿童理解时间次序的词则以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。
单选题以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆，称为（）A错觉B记忆C理解性D形象记忆E运动记忆
问答题你过去对于信用这个经济范畴是怎样理解的？应该怎样界定信用较好？
问答题《今》一文中怎样理解"过去"，"未来"都是"现在"？
单选题勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（ ）。A情绪状态B过去的经验C个性特征D所处的情境
多选题个案记录的要求包括（ ）。A个案记录的基本格式要求B描述性与理解性C以录音资料为主D现在与过去E实事与推断
判断题认识层次中的理解是指人脑对过去所经历的事物的反映A对B错
填空题儿童理解时间词序的词以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。