填空题儿童理解时间词序的词以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。

填空题
儿童理解时间词序的词以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。

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在电影中,以景深清晰界为起点向远处延伸,越远的景物影像越(). A.清晰B.模糊C.清晰度不变D.以上皆错
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下列听理解障碍中,哪个是接受障碍()。 A、纯词聋，书面语理解正常B、口语、书面语理解障碍C、能感知语音信号，正确复述，但不解其义D、对句法词和词序理解障碍E、特殊语义范畴明显地保留或明显地受损
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儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得,这三种语言结构层次是()。 A.语音、语段和语用B.词、句子和语段C.语音、词和句子D.词、句子和语用
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积极词汇指的是（　　）A.意义积极的词B.意义不积极的词C.儿童理解却不能正确使用的词汇D.儿童既能掌握又能理解的词汇
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一般而言，理解否定句比理解肯定句需要较长的加工时间。这一影响句子理解的因素是A.句子的类型B.词序C.语境D.语义分析
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在电影中，以景深清晰界为起点向远处延伸，越远的景物影像越（）.A、清晰B、模糊C、清晰度不变D、以上皆错
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儿童理解时间词序的词以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。
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以下运算符中，表示两词之间不能插入任何词，且两词的词序可以颠倒的是：（）A、（N）B、（W）C、（nW）D、（nN）
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学前儿童理解句子常用的策略有（）A、语义策略B、动作策略C、词序策略D、非语言策略
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儿童理解句子的策略可以归纳如下：（），词序策略，非语言策略。
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儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）
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学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。A、事件可能性策略B、词序策略C、语法策略D、非语言策略
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皮亚杰认为，在游戏中儿童“歪曲”现实，以适合即时的理解水平，强调用过去的经验去“改变现实”。
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《花间词序》中，将《花间词》中的词作者们称为（）。A、英哲B、文士C、雅贤D、圣士
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编辑在稿件加工中应当避免（）。A、删除字、词、句B、改变词序和段落C、增补观点和材料D、订正引文
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在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（）。
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儿童理解时间次序的词则以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。
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学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A、说出最初的词和掌握其意义B、持续的自发的使用一些词C、儿童理解的言语大量增加D、说出词和理解词
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《明清时期太湖地区市镇经济初探》中写道：明清之时的太湖地区，市镇林立，大体形成了一个三五里一市、十数里一镇的局面。材料说明中国古代商品经济（）A、以农村为中心逐步向城市延伸B、不断进步并且逐步向农村延伸C、以城市为中心缓慢向前发展D、游离于城市乡村之间逡巡不前
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填空题儿童理解时间次序的词则以现在为起点，逐步向过去和（）延伸。
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单选题积极词汇指的是（　　）。A意义积极的词B意义不积极的词C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
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填空题在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（）。
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填空题儿童理解句子的策略可以归纳如下：（），词序策略，非语言策略。
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单选题学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A说出最初的词和掌握其意义B持续的自发的使用一些词C儿童理解的言语大量增加D说出词和理解词
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单选题在电影中，以景深清晰界为起点向远处延伸，越远的景物影像越（）.A清晰B模糊C清晰度不变D以上皆错
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多选题学前儿童理解句子常用的策略有（）A语义策略B动作策略C词序策略D非语言策略
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单选题学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。A事件可能性策略B词序策略C语法策略D非语言策略
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