《教师法》对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念？
自我发展不仅是教师的义务,而且是教师的权利,是丰富教师生命内涵的重要途径。() 此题为判断题(对，错)。
反映教师文化地位的指标是()。 A、教师的学历和职称B、教师团体C、教师的权利D、教师的资格
“中国古代学者韩愈对教师的解说:‘师者，所以传道、授业、解惑也 “。并没有反映教师这一概念的完整内涵”。
分析教师的社会地位一般从几个方面进行()。A、教师的文化地位B、教师的专业地位C、教师的经济地位D、教师的政治地位E、教师的职业声望
教师的地位一般是指教师的（ ）。A．社会地位B．经济地位C．文化地位D．政治地位
教师劳动的个人价值是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。 ( )
教师劳动的个人价值是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。 （ ）
影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中主要的是（ ）。A.教师职业的社会地位 B.教师职业的经济地位C.学生对教师职业的态度 D.社会对教师职业的态度E.教师专业的政治地位
衡量教师社会地位高低的指标性因素是（ ）。A.政治地位B.经济地位C.文化地位D.教师的权威
( )是确定教师概念内涵的本质特征。A.履行教育教学职责 B.具备教师资格C.具备相应学科知识 D.在教育机构任职
教书育人作为教师职业道德的一个基本原则，是由（）所决定的。A、教师的个人需要B、教师职业的本质特征C、教师的职责D、教师法
以下哪项不是信息技术对教师的影响（）A、扩展了教师的概念B、促使教师的基本功现代化C、改变教师的教学方式D、改变了教师的地位
反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。A、教师职业义务B、教师职业道德范畴C、教师职业良心D、教师职业荣誉
在课堂上，教师进行了某一概念的教学，在后继的教学效果检查环节，教师发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵，这说明所达到的教学目标层次是（）。A、了解（识记）B、理解C、分析D、综合
.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质特征与非本质特征
（）是确定教师概念内涵的本质特征。A、履行教育教学职责B、具备教师资格C、具备相应学科知识D、在教育机构任职
教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）。A、丰富想象B、激发兴趣C、引起注意D、区分本质特征与非本质特征
教师的地位一般是指教师的（ ）A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位
单选题教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）。A丰富想象B激发兴趣C引起注意D区分本质特征与非本质特征
单选题.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质特征与非本质特征
单选题教师的地位一般是指教师的（）。A社会地位B经济地位C文化地位D政治地位
判断题教师的社会地位是由教师的政治地位决定的。（ ）A对B错
多选题教书育人作为教师职业道德的一个基本原则，是由（）所决定的。A教师的个人需要B教师职业的本质特征C教师的职责D教师法
单选题（）是确定教师概念内涵的本质特征。A履行教育教学职责B具备教师资格C具备相应学科知识D在教育机构任职