14、有研究者将大学生对“是否需要学习互助小组”的态度分成三个维度，分别是“需要、不需要和无所谓”。要探讨大学生对于学习互助小组的态度是否存在差异，可以采用的统计分析方法是A．t检验B．F检验C．拟合度检验D．独立性检验
14、有研究者将大学生对“是否需要学习互助小组”的态度分成三个维度，分别是“需要、不需要和无所谓”。要探讨大学生对于学习互助小组的态度是否存在差异，可以采用的统计分析方法是
A．t检验
B．F检验
C．拟合度检验
D．独立性检验
参考答案和解析
C
相关考题：
下列选项中关于教育小组说法错误的是（ ）。A．教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法B．教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C．教育小组不重视成员之间的互助D．教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所
某研究考察大学生学习倦怠的现状及某一心理干预方法的作用。某研究者以《大学生学习倦怠》量表总分作为考察指标,将大学生分为高、中、低学习倦怠组,对高倦怠组进行一个月的心理干预,再用该量表进行测试，若要达到以下目的，给出合适的统计方案 (1)检验大学生学习倦怠水平在性别、专业(文、理科和其他)等人口学变量是否有统计学差异。 (2)检验不同年级（大一、大二、大三)在学习倦怠不同（高、中、低）的人数分布是否存在显著差异 (3)检验干预方法对高倦怠组的大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义
下列选项中关于教育小组说法正确的是（）。A、教育小组不重视成员之间的互助B、教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C、教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法D、教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所E、教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进
下列选项中关于教育小组说法错误的是（ ）。A、教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法B、教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C、教育小组不重视成员之间的互助D、教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所
多选题下列关于培训与开发效果学习评估的说法，正确的有()。A学习评估是最基本、最常用的评估方式B受训人员在参加培训与开发结束后，知识、技能或态度是否有了提高和改变，是学习评估的主要内容C学习包含知识、技能、态度三大类，需要采用不同的评估方法D学习评估是评估受训人员"学到了什么"E通常采用访谈、问卷调查等方法
单选题关于教育小组，下列说法不正确的是（ ）。A教育小组促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法和解决方式B教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法C教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所D教育小组不重视成员之间的互助
多选题下列选项中关于教育小组说法正确的是（）。A教育小组不重视成员之间的互助B教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法D教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所E教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进
单选题一些大学生对学习生活中出现的问题和不足表现出一副无所谓的态度，这种无所谓实际是一种（）。A自卑的心理B拖延症的表现C盲目乐观的心态D不负责的态度