24、____________成为奖赏老鼠行为的强化物A.电击B.食物C.斯金纳箱D.实验员

24、____________成为奖赏老鼠行为的强化物

A.电击

B.食物

C.斯金纳箱

D.实验员


参考答案和解析
只有按时完成作业后才能看电视

相关考题:

负责奖赏体验,对强化和奖赏起反应,控制接近行为,决定人对陌生环境的探索行为是()系统。 A、行为激活B、行为抑制C、行为受阻D、行为干预

下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是()。 A、去除问题行为的强化物,并当问题行为不出现时呈现强化物B、如果出现问题行为,则重新计时C、识别问题行为的强化物D、使用间歇强化保持目标行为

关于惩罚,正确的理解是( )A、惩罚是一种阴性强化物,往往比奖赏的效果小B、惩罚可以改变行为,但其后果较奖赏难以预测C、惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D、当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时,惩罚可以是有效的E、惩罚没能提供信息

表扬、奖赏、增加工资、奖金及奖品、分配有意义的工作等行为在强化理论中属于( )。A.积极强化B.消极强化C.惩罚D.自然消退

同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。( )

用奖酬,如认可、奖赏、增加工资、提升等,对员工的某一行为进行肯定,从而使员工在类似条件下重复这一行为,这是()。A、正强化B、负强化C、自然消退D、惩罚

对患者的行为进行强化性的奖赏,培植对于将来奖赏的期望,使其对治疗保持兴趣A.引导技术B.构架技术C.安慰和承诺技术D.情感反映技术E.暗示技术

负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏,使这个行为巩固、保持、加强。

外部强化可激发人的外在动机行为,运用外部强化影响人的形式包括()。A、奖赏训练B、取消训练C、惩罚训练D、回避训练

对患者的行为进行强化性的奖赏,培植对于将来奖赏的期望,使其对治疗保持兴趣()A、引导技术B、构架技术C、安慰和承诺技术D、情感反映技术E、暗示技术

在对服务对象进行偏好物评估后,这些偏好物()A、一定不会成为强化物B、一定会成为强化物C、高偏好的物品会成为强化物,低偏好的物品不会成为强化物D、可能都不会成为强化物

强化物可分为()。A、初级奖赏B、一般奖赏C、活动奖赏D、社会奖赏

阳性强化法实施中所使用的点头、微笑、拥抱等动作是强化物中的()A、初级奖赏B、一般奖赏C、活动奖赏D、社会奖赏

为了保进学生良好行为的发展,以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为()。A、赞许法B、表扬法C、代币法D、奖赏法

以下选项中,不属于强化的类型是()A、惩罚B、奖赏C、负强化D、正强化

根据强化理论,如果采取某种行为会(),人们就极有可能从事所期望的这种行为。A、受到奖赏B、受到恐吓C、受到压制D、受到忽视E、受到惩罚

通过奖赏的方式来鼓励和强化一个人的行为属于()A、正激励B、负激励C、零激励D、内激励

下列属于斯金纳强化理论的基本观点的有()A、激励人们按一定要求和方式去工作,以达到预定的目的,奖励(给予报酬)往往比惩罚有效B、反馈是强化的一种重要方式,应当让人们通过某种形式或途径及时了解自己行为的结果C、要按照对象的不同需要,采用不同的强化物和不同的强化手段D、为了使某种行为得到加强,奖赏(报酬)应在行为发生后尽快提供,延缓奖赏会降低强化作用E、人的行为受到正强化会趋向于重复发生,受到负强化会趋向于减少发生

单选题阳性强化法实施中所使用的点头、微笑、拥抱等动作是强化物中的()A初级奖赏B一般奖赏C活动奖赏D社会奖赏

多选题下列属于斯金纳强化理论的基本观点的有()A激励人们按一定要求和方式去工作,以达到预定的目的,奖励(给予报酬)往往比惩罚有效B反馈是强化的一种重要方式,应当让人们通过某种形式或途径及时了解自己行为的结果C要按照对象的不同需要,采用不同的强化物和不同的强化手段D为了使某种行为得到加强,奖赏(报酬)应在行为发生后尽快提供,延缓奖赏会降低强化作用E人的行为受到正强化会趋向于重复发生,受到负强化会趋向于减少发生

单选题对患者的行为进行强化性的奖赏,培植对于将来奖赏的期望,使其对治疗保持兴趣()A引导技术B构架技术C安慰和承诺技术D情感反映技术E暗示技术

单选题通过对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏,使之更加频繁发生的强化方式是()A正强化B消退C奖励D负强化

多选题外部强化可激发人的外在动机行为,运用外部强化影响人的形式包括()。A奖赏训练B取消训练C惩罚训练D回避训练

多选题强化物可分为()。A初级奖赏B一般奖赏C活动奖赏D社会奖赏

判断题负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏,使这个行为巩固、保持、加强。A对B错

判断题同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。A对B错

单选题以下选项中,不属于强化的类型是()A惩罚B奖赏C负强化D正强化

单选题关于惩罚,正确的理解是()。A惩罚是一种阴性强化物,往往比奖赏的效果小B惩罚可以改变行为,但其后果较奖赏难以预测C惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时,惩罚可以是有效的E惩罚没能提供信息