根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（ ）
动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的（ ）A. 操作定向阶段B. 操作模仿阶段C. 操作整合阶段D. 操作熟练阶段
在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（ ）。A.操作整合B.操作熟练C.操作定向D.操作模仿
动作技能形成的标志是达到熟练操作。熟练操作具有以下一些主要特征：意识调控减弱，动作自动化和()。A、能利用细微的线索B、动作反馈作用加强C、形成运动程序的记忆图式D、在不利条件下能维持正常操作水平
数学操作技能形成大致要经过以下()基本阶段。A、动作的定向阶段B、动作的分解阶段C、动作的整合阶段D、动作的熟练阶段
操作技能熟练阶段动作特点之一是_________控制增强。
操作技能形成的标志是（ ）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练
动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿
动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（ ）阶段的表现。A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿
在教学技能形成的层次结构图中，熟练是指在能够独立施教的基础上，通过教学实践把教学技能的一系列动作，在不同条件下都能连贯地达到规范化、熟练化与科学化的程度。它是比操作更高的一个层次。该层次只有通过教学实践才能达到，它是教学技能形成的标志。
动作技能熟练的标志是（）A、警觉反应B、有意注意C、视觉控制D、不利的条件下能维持正常的操作水平
动作技能形成的主要标志是动作能以完善的、合理的方式组织起来，自动化地、不受（）直接控制而熟练进行A、意志B、意识C、空间D、时间
在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（）A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练
操作技能形成的标志是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练
评价动作技能获得与否的标志是（）A、学习的时间B、练习的次数C、熟练操作D、运用的频率
在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）A、操作整合B、操作熟练C、操作定向D、操作模式
动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的（）。A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作整合阶段D、操作熟练阶段
在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练
在操作技能形成的（）阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练
动作技能形成的正确顺序是（）A、定向，分解，熟练，定位B、定向，分解，定位，熟练C、定向，分解，熟练D、分解，定位，熟练
单选题在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )A操作整合B操作熟练C操作定向D操作模式
单选题在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（）。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练
单选题评价动作技能获得与否的标志是（）A学习的时间B练习的次数C熟练操作D运用的频率
单选题动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的（）。A操作定向阶段B操作模仿阶段C操作整合阶段D操作熟练阶段
单选题动作技能熟练的标志是（）A警觉反应B有意注意C视觉控制D不利的条件下能维持正常的操作水平
单选题动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中( )阶段的表现。A操作定向B操作整合C操作熟练D操作模仿
单选题操作技能形成的标志是（）。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练
单选题（2015福建）在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是()。A操作整合B操作熟练C操作定向D操作模式