1.聋人在谈论现实场景中的事物时,用 指向人物或事物的位置,来替代他们的 ,使表达更简洁明了。A．指点 名词B．手指 名称C．名称 指点D．指点 动词
1.聋人在谈论现实场景中的事物时,用 指向人物或事物的位置,来替代他们的 ,使表达更简洁明了。
A．指点 名词
B．手指 名称
C．名称 指点
D．指点 动词
参考答案和解析
B.手指 名称
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语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）A、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句B、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句C、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句D、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句E、事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
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单选题语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
判断题导游人员在讲解时要用比喻的语言、用游客熟悉的事物，来介绍、比喻参观的事物，使游客对自己生疏的事物能很快地理解并产生亲切感。这叫言之有趣。（ ）A对B错