（ ）是对某种教育活动的价值判断。A．教育测量B．教育测验C．考试D．教育评价
教育评价是教育过程中的一个重要的环节,是对教育活动及其效果的价值评价。() 此题为判断题(对，错)。
衡量、判断人物或事物的价值,这一概念是()。 A.测量B.评价C.测验D.统计
幼儿园语言教育评价是对幼儿教育活动是否满足多方需要的价值判断活动。() 此题为判断题(对，错)。
从本质上讲，成本、价格、价值是同一事物的不同的表现形式，成本和价格是外在的、表面的，而价值是内在的、实质的。（ ）此题为判断题(对，错)。
对测量、评估和评价的叙述正确的是A.测量一般用于可量化的事物，而评估只用于非量化的事物B.测量和评估的本质是价值判断C.在测量或评估的基础上，才能开始评价的过程D.评价实质上是事实判断
矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的（）。A、价值判断B、数量判断C、发展判断D、形势判断
教育统计与教育评价的关系是（）A、教育统计是定量分析B、教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断C、教育评价是定性分析和定量分析的结合D、教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动
评价是对人或事物的价值作出判断的一种观念性的活动。
衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是（）A、测量B、评价C、测验D、统计
（）是对某种教育活动的价值判断。A、教育测量B、教育测验C、考试D、教育评价
判断题教育目标是对一定教育价值和思想观念的选择与体现，是规定教育的方向性总目标或总要求，是一切教育活动的终结和归宿。A对B错
判断题发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。（ ）A对B错
判断题评价是对人或事物的价值作出判断的一种观念性的活动。A对B错
判断题教育活动的过程也是教师教育观、儿童观以及价值观“物化”或“外化”的过程。（）A对B错
判断题发展的实质是旧事物的灭亡和新事物的产生，是质变、是飞跃。A对B错
多选题教育统计与教育评价的关系是（）A教育统计是定量分析B教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断C教育评价是定性分析和定量分析的结合D教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动
判断题课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。A对B错
判断题在外国教育史上，洛克是实质训练论的代表人物。A对B错
单选题（）是对某种教育活动的价值判断。A教育测量B教育测验C考试D教育评价
判断题德育的教育性功能的实现实质上是整个教育活动精神本质的实现。A对B错
判断题系列漫画中必须有一个固定的人物或事物形象。A对B错
判断题教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断。A对B错
单选题衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是()A测量B评价C测验D统计
判断题法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。A对B错