3、主讲教师关于学习物理学的建议是A．物理很难学好，不要理睬物理。B．物理理论和实验总是矛盾的。C．还没有学习物理的好方法。D．学习时应注意物理的逻辑性、历程性和应用性。
3、主讲教师关于学习物理学的建议是
A．物理很难学好，不要理睬物理。
B．物理理论和实验总是矛盾的。
C．还没有学习物理的好方法。
D．学习时应注意物理的逻辑性、历程性和应用性。
参考答案和解析
学习时应注意物理的逻辑性、历程性和应用性。
相关考题：
下列程序段的输出结果是 CLOSE DATA a=0 USE 教师 GO TOP DO WHILE.NOT.EOF() IF主讲课程="数据结构".OR.主讲课程="C语言” a=a+1 ENDIF SKIP ENDDO ?aA．4B．5C．6D．7
有SQL语句： SELECT COUNT(*)AS人数，主讲课程FROM教师； GROUP BY主讲课程ORDER BY人数DESC 该语句执行结果的第一条记录的内容是A．4 数据结构B．3 操作系统C．2 数据库D．1 网络技术
下列说法正确的是()A网络教师只有主讲教师和辅导教师两种B网络学习中,能否从网备的海量信息中获取有用信息是最基本的能力C网络学习评价仅限于授课教师的评价D网络学习评价只有形成性评价和总结性评价两类
下列程序段的输出结果是 CLOSE DATA a=0 USE 教师 GO TOP DO WHILE.NOT.EOF（） IF 主讲课程=“数据结构”.OR.主讲课程=“C语言” a=a+1 ENDIF SKIP ENDDO ?a A）4 B）5 C）6 D）7
有SQL语句：SELECT COUNT (*) AS 人数，主讲课程 FROM 教师；GROUP BY 主讲课程ORDER BY 人数 DESC该语句执行结果的第一条记录的内容是A) 4数据结构 B）3操作系统C) 2数据库 D) 1网络技术
有SQL语句： SELECT COUNT(*)AS人数．主讲课程FROM教师 GROUP BY主讲课程 ORDER BY人数DESC 该语句执行结果的第一条记录的内容是（ ）。A.4数据结构B.3操作系统C.2数据库D.1网络技术
下列程序段中，空格“?”处的结果是（ ）。 CLOSE DATA a=0 USE教师 GOTOP DO WHILE．NOT．EOF IF主讲课程=”数据结构”．OR．主讲课程=”C语育” a=a+1 ENDIF SKIP ENDD ? aA.4B.5C.6D.7
一名儿童指出了妈妈参加远程学习的一个负面感受：“有作业或考试的那几天，我们就会有了上顿没了下顿。”这说明远程学习需要争取来自（）方面的支持和理解。A、家庭和朋友B、管理人员C、主讲教师D、辅导教师
一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（）。A、50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作B、教师与学生签定“工约”C、学生分组学习和讨论，教师分工指导D、学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习
下列关于学习物理学的作用的说法，正确的是（）A、物理学纯粹是理论研究，与日常生活无关B、只有物理专业的人才需要学物理，其它人学习物理毫无意义C、学习物理不仅可以了解自然规律，还可以指导人的科学活动D、学好物理学，就可以掌握世界的全部规律，不需要再学其它学科
若在数据库中有“教师”表（教师号、教师名）、“学生”表（学号、学生名）和“课程”表（课程号，课程名）等3个基本情况表。学校里一名教师可主讲多门课程，一名学生可选修多门课程，则主讲教师与学生之间形成了多对多的师生关系。为反映这种师生关系，在数据库中应增加新的表。下列关于新表的设计中，最合理的设计是（）A、增加两个表：学生-选课表（学号、课程号），教师-任课表（教师号、课程号）B、增加一个表：学生-选课-教师表（学号、课程号、教师号）C、增加一个表：学生-选课-教师表（学号、学生名、课程号、课程名、教师号、教师名）D、增加两个表：学生-选课表（学号、课程号、课程名），教师-任课表（教师号、课程号、课程名）
设大学里教学数据库中有三个实体集。一是“课程”实体集，属性有课程号、课程名称；二是“教师”实体集，属性有教师工号、姓名、职称；三是“学生”实体集，属性有学号、姓名、性别、年龄。 设教师与课程之间有“主讲”联系，每位教师可主讲若干门课程，但每门课程只有一位主讲教师，教师主讲课程将选用某本教材；教师与学生之间有“指导”联系，每位教师可指导若干学生，但每个学生只有一位指导教师；学生与课程之间有“选课”联系，每个学生可选修若干课程，每门课程可由若干学生选修，学生选修课程有个成绩。将ER图转换成关系模型，并说明主键和外键。
单选题一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（）。A50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作B教师与学生签定“工约”C学生分组学习和讨论，教师分工指导D学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习
单选题首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是（）A《明天的教师》B《关于教师地位的建议》C《以21世纪的教师装备起来的国家》D《学习---财富蕴藏其中》