网络教育教师可以分为()。A、主讲教师B、辅导教师C、主任教师D、教授

网络教育教师可以分为()。

  • A、主讲教师
  • B、辅导教师
  • C、主任教师
  • D、教授

相关考题:

保证学校心理辅导教师的进修和培训,是学校心理健康教育可持续发展的动力。()

( )具体负责课程的管理工作,对所管课程进行整体设计,向学员提供教学支持服务。 A、责任教师B、辅导教师C、面授教师D、网络教师

下列说法正确的是()A网络教师只有主讲教师和辅导教师两种B网络学习中,能否从网备的海量信息中获取有用信息是最基本的能力C网络学习评价仅限于授课教师的评价D网络学习评价只有形成性评价和总结性评价两类

网络大学的教师主要可分为三类()。 A.主讲B.助教C.服务站面授教师D.讲师

在教师表中“职称”字段可能的取值为:教授、副教授、讲师和助教。要查找职称为教授或副教授的教师,错误的语句是A)SELECT * FROM教师表WHERE([职称]="教授");B)SFLECT * FROM教师表WHERE(InStr([职称],"教授") 0)C)SELECT * FROM教师表WHERE(Right([职称],2)="教授");D)SELECT * FROM教师表WHERE(InStr([职称],"教授")=1 or InStr([职称],"教授")=2);

设当前打开了“教师” 表文件,要列出“职称”为“教授”的教师“姓名”的命令是 ( )。A)LIST教师姓名WHERE职称=”教授”B)LIST教师姓名FOR职称=”教授”C)LIST教师姓名FOR职称SET”教授”D)LIST教师姓名WHERE职称FOR”教授”

团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。( )

心理健康教育讲座是面向数量,……其中主讲人不包括( )A.学校的专职或兼职心理健康教师B.优秀班主任或优秀学科教师C.学生会、团委干部D.高校心理专家

在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目,这种超常儿童的教育安置模式是()A辅导教师项目B独立学习项目C资源教室D加强班

一名儿童指出了妈妈参加远程学习的一个负面感受:“有作业或考试的那几天,我们就会有了上顿没了下顿。”这说明远程学习需要争取来自()方面的支持和理解。A、家庭和朋友B、管理人员C、主讲教师D、辅导教师

生涯教育应该是心理教师和班主任的任务,其他教师无需负责。()

美国幼儿园教育工作者可分为教师和()两种。A、研究员B、教授C、助理教师D、辅导员

班级教育的主要教师是()A、语文教师B、校长C、数学教师D、班主任

班主任应该与任课教师加强沟通与协调,共同构建密切配合、相互促进的教育共同体。在教育共同体的构建中,班主任可以从以下()方面着手A、协助任课教师开展教育教学B、与任课教师沟通开展家访活动C、邀请任课教师参与班级管理D、经常与任课教师进行交流沟通

“U-S联合”的教育研究和发展模式是指()A、教师-家长联合B、大学教授-小学教师联合C、大学-中小学联合D、教师-学生联合

对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是()A、独立学习项目B、加强班C、辅导教师项目D、资源教室

网络大学的教师主要可分为三类()。A、主讲B、助教C、服务站面授教师D、讲师

学校要逐步建立在校长领导下,以()和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。A、班主任B、骨干教师C、德育主任D、年级组长

最易于做好学生心理健康教育工作的是()。A、德育教师B、语文教师C、数学教师D、班主任

加强心理健康教育教师专业培训,同时要提高全体教师特别是()开展心理健康教育的能力。A、校长B、教导主任C、心理健康教师D、班主任

下列不属于教师网络道德修养的是( )A、教师要正确享用网络的服务功能B、教师要正确地进行网络道德评价C、教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任D、教师要熟悉网络

单选题学校要逐步建立在校长领导下,以()和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。A班主任B骨干教师C德育主任D年级组长

单选题下列不属于教师网络道德修养的是()。A教师要正确享用网络的服务功能B教师要正确地进行网络道德评价C教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任D教师要熟悉网络

单选题加强心理健康教育教师专业培训,同时要提高全体教师特别是()开展心理健康教育的能力。A校长B教导主任C心理健康教师D班主任

单选题在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目,这种超常儿童的教育安置模式是()A辅导教师项目B独立学习项目C资源教室D加强班

单选题最易于做好学生心理健康教育工作的是()。A德育教师B语文教师C数学教师D班主任

单选题班级教育的主要教师是()A语文教师B校长C数学教师D班主任