_______________是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。
心理评定能够 ( )A、观察患者内在的特征B、完全反映患者丰富多彩的心理C、反映的只是个性行为的一个片段D、解释过去的所有的心理和行为E、将来的心理和行为特征
测量的力度是指行为测量的有效性,即测量到的是不是所要测量的行为特征。力度是对所要测量的某种行为特征的真实性或正确性的反映。() 此题为判断题(对，错)。
心理测验的对象并不是随意的单个行为的组合,而是由各个具有代表性的行为组成,或者说是由根据某些条件所抽取的标准样本所组成的行为样组。() 此题为判断题(对，错)。
测验的效度指测量的( )和( )，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。
关于心理测量中的行为样本，错误的说法是A.被试有代表性的行为B.能反映被试行为特征的一组行为C.被试出现的可观测行为D.被试行为取样中存在某种程度的偏差
心理测验是对一组可观测的样本*行为进行系统地测量，以推论人的心理特征。常用的心理测验方法有（）A个性测验B成就测验C智力测验D性向测验
心理测评的内涵是（）。A、对行为的测量B、对一组行为样本的测量C、测试样本的真实行为D、标准化的测量E、客观化的测量
（）这种行为必须是能够提供给我们足够有用的信息，能反映被试者行为特征的一组行为。A、标准方差B、标准样本C、方差D、行为样本
教育测量是（）A、观测个体行为表现，推断其内部心理特征B、直接测量个体内部心理特征C、测量个体外在行为表现D、根据个体心理特征，推断其外在行为表现
行为样本是对所要测量的心理属性具有（）的一组行为反应。
教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）A、行为特征B、人格特质C、心理特性D、生理特性
要正确、可靠地推断被试者的某个心理特征，必须有典型、能代表这一心理特征的（）A、行为样组B、标准化C、难度客观测量D、信度和效度
心理测验是对（）测量。A、心理状况B、心理健康状况C、行为D、心理反映
所谓行为样本，是指有代表性的样本，或者说根据某些条件所取得的（）。A、标准方差B、标准样本C、方差D、样本
在实际操作中，我们总是选取具有典型性和代表性的一组行为来达到代表总体行为的目的。为了保证行为样本能够提供足够的有价值的信息，能反映个体的心理特征，行为样本必须具备两个条件（）、（）
根据人的行为特征，论述人的行为心理与空间环境的关系。
从心理学的角度上讲，（）一般是指个体能够顺利完成某种行为活动的心理特征和心理条件。
填空题从心理学的角度上讲，（）一般是指个体能够顺利完成某种行为活动的心理特征和心理条件。
单选题要正确、可靠地推断被试者的某个心理特征，必须有典型、能代表这一心理特征的（）A行为样组B标准化C难度客观测量D信度和效度
多选题心理测验是对一组可观测的样本*行为进行系统地测量，以推论人的心理特征。常用的心理测验方法有（）A个性测验B成就测验C智力测验D性向测验
填空题行为样本是对所要测量的心理属性具有（）的一组行为反应。
多选题以下关于心理测验的描述，正确的是 ( )A心理测验是对行为的测量B心理测验是对一组行为样本的测量C心理测验的行为样组是真实行为D心理测验是一种标准化的测验E心理测验是一种力求客观的测量
单选题对于心理测验描述不正确的是（）。A心理测验就是测量B心理测验测量的是人的行为C测验的条件对所有的被试者都必须是相同的D将个人在测验中所得原始分数结合其他人的分数或常模相比较才有意义
单选题（）这种行为必须是能够提供给我们足够有用的信息，能反映被试者行为特征的一组行为。A标准方差B标准样本C方差D行为样本
单选题心理评定能够（ ）A观察患者内在的特征B完全反映患者丰富多彩的心理C反映的只是个性行为的一个片段D解释过去的所有的心理和行为E将来的心理和行为特征
单选题教育测量是（）A观测个体行为表现，推断其内部心理特征B直接测量个体内部心理特征C测量个体外在行为表现D根据个体心理特征，推断其外在行为表现
单选题教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）A行为特征B人格特质C心理特性D生理特性