【判断题】7、大班幼儿在智力游戏活动中应遵守规则，不能允许幼儿制订新规则。A．Y.是B．N.否

【判断题】7、大班幼儿在智力游戏活动中应遵守规则，不能允许幼儿制订新规则。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
对

相关考题：

指导中、大班规则游戏时,教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平,如引导幼儿观察彼此的表现。() 此题为判断题(对，错)。
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在中班幼儿智力游戏活动中教师要()引导幼儿正确开展游戏。A.科学地B.有序地C.耐心地D.细致地
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大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的()因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。A.可控B.科学C.娱乐D.碰运气
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“争做小博士”是()幼儿智力游戏。A.大班B.中班C.学前班D.小班
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大班幼儿体育游戏评价主要针对哪几个方面进行评价?() A.教师B.家长C.幼儿D.游戏活动
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简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。
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简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。
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教师在指导大班幼儿进行智力游戏时,要有根据的放一些挑战性的游戏材料,同时要注意经常更换和新增游戏材料。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　　）为主。 A、创造B、合作C、模仿D、交往
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试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。
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大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的（）因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。A、碰运气B、科学C、娱乐D、可控
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在中班幼儿智力游戏活动中教师要（）引导幼儿正确开展游戏。A、有序地B、耐心地C、科学地D、细致地
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大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。
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大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性，创造性增强。
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教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。
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“争做小博士”是（）幼儿智力游戏。A、学前班B、大班C、小班D、中班
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下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
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判断题大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。A对B错
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多选题在中班幼儿智力游戏活动中教师要（）引导幼儿正确开展游戏。A有序地B耐心地C科学地D细致地
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问答题简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。
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单选题“争做小博士”是（）幼儿智力游戏。A学前班B大班C小班D中班
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判断题小班幼儿智力游戏过程中，教师应适度提高游戏的竞争性。A对B错
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判断题大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性，创造性增强。A对B错
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判断题教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。A对B错
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单选题（）依据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础，以生动、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，帮助幼儿认识事物、巩固知识、锻炼思维的一种有规则的游戏。A语言游戏B亲子游戏C智力游戏D结构游戏
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单选题关于幼儿园区域游戏活动，以下看法正确的是（）。A区域游戏活动进行中，幼儿不能更换已选区域B要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意介入C为了充分发挥区域游戏活动价值，区域活动的材料投放越多越好D区域游戏活动中规则的制订需要幼儿的参与
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判断题指导中、大班规则游戏时，教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平，如引导幼儿观察彼此的表现。（）A对B错
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单选题大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的（）因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。A碰运气B科学C娱乐D可控
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