大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性,创造性增强。

大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性,创造性增强。


相关考题:

大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的()因素,以使每个幼儿都有“赢”的机会。A.可控B.科学C.娱乐D.碰运气

“争做小博士”是()幼儿智力游戏。A.大班B.中班C.学前班D.小班

下列属于幼儿玩具典型特征的是()。 A.教育性B.游戏娱乐性C.灵活性D.创造性

教师在指导大班幼儿进行智力游戏时,要有根据的放一些挑战性的游戏材料,同时要注意经常更换和新增游戏材料。() 此题为判断题(对,错)。

能增强幼儿对图形、数量的理解,获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是(  )。A.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.体育游戏

幼儿园游戏分为(  )两大类。A.角色游戏B.创造性游戏C.体育游戏D.规则性游戏E.结构性游戏F.智力游戏

能帮助幼儿理解图形、数量,并获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是( )。A.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.体育游戏

试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。

在游戏中,应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配,并懂得谦让,发展他们的想像力和创造性,这是()的幼儿。A、小班B、中班C、大班D、学前班

大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的()因素,以使每个幼儿都有“赢”的机会。A、碰运气B、科学C、娱乐D、可控

长期以来.我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏(教学游戏)两大类,创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏;规则游戏不包括()A、合作游戏B、智力游戏C、音乐游戏D、体育游戏

表演游戏的特点不包括()A、表演性B、娱乐性C、知识性D、创造性

“争做小博士”是()幼儿智力游戏。A、学前班B、大班C、小班D、中班

我国幼儿园通常把规则游戏又分为()A、创造性游戏B、音乐游戏C、体育游戏D、智力游戏E、结构游戏

关于幼儿游戏发展的规律的说法你认为不正确的有()A、小班处在创造性游戏的初期,喜欢平行游戏B、中班处在创造性游戏的高峰时期,在游戏中有合作也有分工,能有目的地玩,但是计划性较差C、大班幼儿创造性游戏的水平较高,对复杂的有规则的游戏感兴趣D、大班幼儿的游戏水平较高,所以可以逐渐增加创造性游戏的时间,也可增加棋类等竞争性规则游戏

下列关于角色游戏的判断不正确的一项是()A、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉B、想象活动是角色游戏的支柱C、角色游戏过程是创造性想象的过程D、对于大班的幼儿,应着重增强他们的角色意识

智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏,也是创造性游戏中最有代表性的一种。

单选题“争做小博士”是()幼儿智力游戏。A学前班B大班C小班D中班

多选题我国幼儿园通常把规则游戏又分为()A创造性游戏B音乐游戏C体育游戏D智力游戏E结构游戏

判断题大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性,创造性增强。A对B错

单选题长期以来.我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏(教学游戏)两大类,创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏;规则游戏不包括()A合作游戏B智力游戏C音乐游戏D体育游戏

单选题关于幼儿游戏发展的规律的说法你认为不正确的有()A小班处在创造性游戏的初期,喜欢平行游戏B中班处在创造性游戏的高峰时期,在游戏中有合作也有分工,能有目的地玩,但是计划性较差C大班幼儿创造性游戏的水平较高,对复杂的有规则的游戏感兴趣D大班幼儿的游戏水平较高,所以可以逐渐增加创造性游戏的时间,也可增加棋类等竞争性规则游戏

单选题幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是( )A创造性游戏B体育游戏C音乐游戏D智力游戏

单选题下列关于角色游戏的判断不正确的一项是()A幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉B想象活动是角色游戏的支柱C角色游戏过程是创造性想象的过程D对于大班的幼儿,应着重增强他们的角色意识

单选题表演游戏的特点不包括()A表演性B娱乐性C知识性D创造性

单选题能增强幼儿对图形、数量的理解,获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是( )。A角色游戏B结构游戏C智力游戏D体育游戏

单选题大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的()因素,以使每个幼儿都有“赢”的机会。A碰运气B科学C娱乐D可控