组成护理程序框架的理论是A、人的基本需要论B、系统论C、信息交流论D、解决问题论
指导护士评估患者健康状况，预测患者需要的理论是( )A.学习的理论B.信息交流理论C.人的基本需要层次理论D.人、环境、健康与护理的理论E.疾病系统论
护理程序的理论基础是（ ）。A．人的基本需要层次论B．系统理论C．解决问题论D．信息交流理论E．角色适应理论
小组工作实务中运用的主要理论有:A、需要理论B、小组动力学理论C、社会学习理论D、镜中自我理论E、交流分析理论
护理程序中为评估患者健康状况提供依据的理论是( )A．系统论B．压力与适应理论C．人的基本需要论D．角色理论E．信息交流论
护理程序的步骤是以那一理论为基础，组成了一个有逻辑性的框架：()A.人的需要层次论B.教学理论C.学习理论D.系统理论E.信息交流理论
患者男，52岁，患高血压病5年，吸烟35年，少量饮酒，喜高盐、高脂食物。今日来院复查，测血压152/97mmHg。对该患者进行健康教育时运用的程序有A、评估学习需求B、制订学习计划C、实施学习计划D、反馈学习结果E、选择教育方法F、评价学习结果对该患者进行健康教育指导时应注意A、定时测量血压B、戒烟C、戒酒D、饮食指导E、按时服用降压药物F、加强锻炼该患者认为自己血压高时需要吃药，血压不高时就不用吃药，为说服他按医嘱服药，你可以依据的理论是A、自我效能理论B、认知学习理论C、行为主义理论D、行为干预理论E、社会学习理论F、自我学习理论
指导护士评估病人健康状况，预见病人需要的理论是A．学习的理论B．信息交流理论C．人的基本需要层次理论D．人、环境、健康与护理的理论E．疾病系统论
护理程序中为评估病人健康状况提供依据的理论是（ ）。A．系统论B．压力与适应理论C．人的基本需要论D．角色理论E．信息交流论
指导护士评估患者健康状况，预测患者需要的理论是A.学习的理论B.信息交流的理论C.人的基本需要层次理论D.人、环境、健康与护理的理论E.疾病系统论
指导护士评估病人健康状况，预见病人需要的理论是A.解决问题论B.信息交流论C.人的基本需要层次理论D.整体护理论E.系统论
护理程序的方法论基础是A.人的基本需要理论B.学习的理论C.信息交流理论D.解决问题的理论E.压力与适应理论
指导护士评估患者健康状况，预见患者需要的理论是（）。A．学习的理论B．信息交流理论C．人的基本需要层次理论D．人、环境、健康与护理的理论E．疾病系统论
护理程序的理论基础来源需除外A.信息交流论B.系统论C.解决问题论D.角色理论E.人的基本需要层次论
指导护士评估病人健康状况，预见病人需要的理论是（）。A、学习的理论B、信息交流理论C、人的基本需要层次理论D、人、环境、健康与护理的理论E、疾病系统论
TWT创新思维工具适合的是思辨性质，需要（）的主题。A、理论和实践B、交流和讨论C、学习和实现D、理论和学习
动作技能学习的认知理论中，闭环理论与开环理论的主要区别在于（）A、是否需要外部反馈信息B、是否需要反馈信息C、是否对反馈信息进行加工D、是否需要内部反馈
组成护理程序框架的理论是：（）.A、人的基本需要论B、系统论C、方法论D、信息交流论E、解决问题论
某截瘫患者入院，为了防止患者出现皮肤完整性受损，护士在利用护理程序为其解决这一健康问题时，所需要的理论框架是（）。A、压力与适应理论B、系统论C、人的基本需要层次论D、信息交流论E、解决问题论
学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。
护理程序中为估计病人健康状况提供依据的理论是（）。A、系统论B、角色理论C、人的基本需要论D、适应理论E、信息交流论
填空题学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。
单选题某截瘫患者入院，为了防止患者出现皮肤完整性受损，护士在利用护理程序为其解决这一健康问题时，所需要的理论框架是（）。A压力与适应理论B系统论C人的基本需要层次论D信息交流论E解决问题论
单选题护理程序中为估计病人健康状况提供依据的理论是（）。A系统论B角色理论C人的基本需要论D适应理论E信息交流论
单选题指导护士评估病人健康状况，预见病人需要的理论是（）。A学习的理论B信息交流理论C人的基本需要层次理论D人、环境、健康与护理的理论E疾病系统论
单选题TWT创新思维工具适合的是思辨性质，需要（）的主题。A理论和实践B交流和讨论C学习和实现D理论和学习
单选题动作技能学习的认知理论中，闭环理论与开环理论的主要区别在于（）A是否需要外部反馈信息B是否需要反馈信息C是否对反馈信息进行加工D是否需要内部反馈