关于心理测试，下列表述正确的有（ ）。A．主要目的在于淘劣，而不是选优B．心理测试并不难，任何人都可以使用C．根据抽样原则编制测试材料，供测试之用D．测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定E．在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等
关于心理测试，下列表述正确的有（ ）。
A．主要目的在于淘劣，而不是选优
B．心理测试并不难，任何人都可以使用
C．根据抽样原则编制测试材料，供测试之用
D．测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定
E．在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等
相关考题：
关于心理测试，下列表述不正确的是（ ）。A．人格测试通常采用自陈量表和投射法B．心理测试是可信的，但不能全信，要靠实践经验C．性向测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力D．对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能
● 下列关于软件测试的叙述中，不正确的是（）。（）A．软件测试是为了发现错误而执行程序的过程B．测试是为了证明程序有错，而不是证明程序无错C．一个好的测试用例是在于它能发现至今未发现的错误D．一个成功的测试是发现了程序中所有的错误
关于心理测试，表述正确的是（ ）。A．主要目的在于淘劣，而不是选优B．心理测试并不难，任何人都可以使用C．根据抽样原则编制测试材料，供测试之用D．测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定E．在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等
关于人员招聘的实施过程，表述正确的是（ ）。A．预备性面试通常由人力资源管理部门人员进行B．心理测试主要是淘劣，结构化面试主要是选优C．如果应聘者通过结构化面试下一步就是复查简历D．职业心理测试必须由人力资源部与其它各部门经理共同完成E．对于外部招聘而言，递交申请材料的应聘者都应给予机会参加预备性面试
关于心理测试，下列表述正确的有（ ）。A．应该公布心理测试的所有结果B．霍兰德将人格划分为六种类型C．测试结果必须由人力资源部来解释D．不能仅凭心理测试的结果就对录用与否做出决定E．职业兴趣测试可以测查应试者适合从事哪一类职业
关于心理测试，下列表述正确的是（ ）。A.心理测试并不难，任何人都可以使用B.主要目的在于淘劣，而不是选优C.根据抽样原则编制测试材料，供测试之用D.测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定E.在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等 确认答案
下列关于心理测试的说法，错误的是（ ）。A.是一种通过一系列工具或手段将人的某些心理特征加以量化，从而衡量个体心理因素水平和个体心理差异的科学测量方法B.心理测试可以划分为能力测试、人格测试和职业兴趣测试三大类C.兴趣测试的目的是测试一个人是否具有从事一项特定工作的潜在能力D.人格测试的目的是了解被测试者的人格特质E.能力测试则试图揭示人们想做什么以及喜欢做什么
关于心理测试，下列表述正确的有( )。A: 主要目的在于淘劣，而不是选优B: 心理测试并不难，任何人都可以使用C: 根据抽样原则编制测试材料，供测试之用D: 测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定E: 在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等
（）是指专业人员根据目的和需要选择一个合适的测验，有目的、有计划地观察被试者在一定条件下言行的变化，根据测试的项目做好记录，然后进行分析处理，从而判断被观察者心理活动的一种方法。A、观察法心理测试B、晤谈法心理测试C、测量法心理测试D、心理健康自我测试方法
关于心理测试，表述正确的是（）。A、主要目的在于淘劣，而不是选优B、心理测试并不难，任何人都可以使用C、根据抽样原则编制测试材料，供测试之用D、测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定E、在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等
关于心理测试的论述以下正确的有：（）。A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用
多选题关于心理测试的论述以下正确的有（）A心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用
多选题关于心理测试，表述正确的是（）。A主要目的在于淘劣，而不是选优B心理测试并不难，任何人都可以使用C根据抽样原则编制测试材料，供测试之用D测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定E在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等
多选题关于心理测试，下列表述正确的有（ ）。A主要目的在于淘劣，而不是选优B心理测试并不难，任何人都可以使用C根据抽样原则编制测试材料，供测试之用D测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定E在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等