实验研究法()可以重复验证的。 A.是B.不是C.有的是

实验研究法()可以重复验证的。

A.是

B.不是

C.有的是

相关考题：

()是研究者按照研究目的,这种方法合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 A、教育文献法B、教育实验法C、实验法D、观察法
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通过控制影响因素,主动对研究对象加以处理和干预,从而“创造”出事实,以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是() A、比较研究法B、调查研究法C、文献研究法D、实验研究法
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验证性实验是对已有研究进行重复研究。() 此题为判断题(对，错)。
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教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用 （ ） A．创新性实验 B．验证性实验 C．实验室实验 D．自然实验
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教育研究中,通过验证假设,研究教育现象因果关系的研究方法是()。 A.实验法B.教育测量法C.教育观察法D.调查法
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实验法可以在相同条件下将实验过程再现或重复进行,从而也可以对研究结果反复进行验证。() 此题为判断题(对，错)。
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在心理学研究中,能够有效揭示事件因果关系,并对结果进行重复验证的研究方法是(). A.调查法B.心理测验法C.实验法D.观察法
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“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（　　）A.多因子实验研究B.前实验研究C.验证性实验研究D.单因子实验研究
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在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”对实验结果的消极影响，应采取的措施是A.双盲控制B.纳入处理C.重复验证D.随机取样
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A.数理法B.临床研究C.动物实验D.观察法E.实验法在人群现场通过人为控制研究因素而验证或证实假设的方法属于
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在社会研究中，只有实验法可以验证假设。
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教育实验研究的特点主要有（）。A、具有可控性B、具有主动性C、可以揭示变量之间的关系D、以假设为先导E、具有可重复性和可验证性
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实验研究法（）可以重复验证的。A、是B、不是C、有的是
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教育实验中，具有明显重复性的是（）。A、确认性实验B、探索性实验C、验证性实验D、实验室实验
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实验法在学前教育研究中已成为主导性的研究方法，实验的特点主要有（）A、不能揭示因果关系B、量化水平很低C、以检验假设为前提D、可重复验证E、适宜整体分析
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试验法研究的基本步骤是（）A、发现问题，提出假设，实验验证，得出结论B、发现问题，实验验证，提出假设，得出结论C、发现问题，得出结论，提出假设，实验验证D、提出假设，发现问题，实验验证，得出结论
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人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法是（）。A、实验法B、观察法C、调查法D、访谈法
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流行病学病因研究的基本步骤是（）A、分析性研究提出假设、描述性研究检验假设、实验性研究验证假设B、描述性研究提出假设、实验性研究检验假设、分析性研究验证假设C、描述性研究提出假设、分析性研究检验假设、实验性研究验证假设D、实验性研究提出假设、描述性研究检验假设、分析性研究验证假设
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实验研究中给自变量下操作性定义的作用是（）A、操作性定义可使研究者的思路具体、清晰B、可以增进不同研究者之间的沟通C、可以为验证性实验提供方便D、可以使实验更容易操作
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关于实验研究方法的优点和不足，说法错误的是（）。A、是教育科学研究中建立因果关系的最好方法，可以重复验证B、获得自然条件下遇不到或难以遇到的情况或情境C、对实验所需要的现象和环境要求低D、对进行实验的或参加实验的人员都有一定要求
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“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）A、多因子实验研究B、前实验研究C、验证性实验研究D、单因子实验研究
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多选题实验法在学前教育研究中已成为主导性的研究方法，实验的特点主要有（）A不能揭示因果关系B量化水平很低C以检验假设为前提D可重复验证E适宜整体分析
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多选题实验研究中给自变量下操作性定义的作用是（）A操作性定义可使研究者的思路具体、清晰B可以增进不同研究者之间的沟通C可以为验证性实验提供方便D可以使实验更容易操作
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判断题在社会研究中，只有实验法可以验证假设。A对B错
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单选题关于实验研究方法的优点和不足，说法错误的是（）。A是教育科学研究中建立因果关系的最好方法，可以重复验证B获得自然条件下遇不到或难以遇到的情况或情境C对实验所需要的现象和环境要求低D对进行实验的或参加实验的人员都有一定要求
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单选题流行病学病因研究的基本步骤是（）A分析性研究提出假设、描述性研究检验假设、实验性研究验证假设B描述性研究提出假设、实验性研究检验假设、分析性研究验证假设C描述性研究提出假设、分析性研究检验假设、实验性研究验证假设D实验性研究提出假设、描述性研究检验假设、分析性研究验证假设
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单选题实验研究法（）可以重复验证的。A是B不是C有的是
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单选题“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）A多因子实验研究B前实验研究C验证性实验研究D单因子实验研究
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