实验研究中给自变量下操作性定义的作用是（）A、操作性定义可使研究者的思路具体、清晰B、可以增进不同研究者之间的沟通C、可以为验证性实验提供方便D、可以使实验更容易操作

实验研究中给自变量下操作性定义的作用是（）

  • A、操作性定义可使研究者的思路具体、清晰
  • B、可以增进不同研究者之间的沟通
  • C、可以为验证性实验提供方便
  • D、可以使实验更容易操作

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()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
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学前特殊教育研究中实验研究法主要步骤有()。 A.提出假设B.控制干扰变量C.操纵自变量D.实验的操作
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()是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。A、操作性定义B、实验C、假设D、变量
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自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()
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简要说明在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意的问题。
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在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
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在实验研究中自变量来源于（）和（）。
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实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。
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在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？
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撰写背景研究问题包括什么方面（）。A、研究对象B、自变量C、因变量D、实验对象、自变量以及因变量之间的关系E、以上都是
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一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（）。
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实验研究设计的基本程序中不包括（）A、选择任意的实验设计类型B、确定自变量C、选择样本D、确定因变量
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试谈谈教育实验研究中的操作性定义的涵义及其意义。
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在实验室实验研究中对自变量的控制应注意许多问题，请简述之。
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关于自变量和因变量，下列说法错误的是（）。A、因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B、在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响D、实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激
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在实验室实验研究中，请简述对自变量的控制应注意的问题。
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问答题试谈谈教育实验研究中的操作性定义的涵义及其意义。
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多选题实验研究中给自变量下操作性定义的作用是（）A操作性定义可使研究者的思路具体、清晰B可以增进不同研究者之间的沟通C可以为验证性实验提供方便D可以使实验更容易操作
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问答题在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？
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填空题实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。
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单选题工程心理学中，在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是（）A模拟实验B实验研究C准实验研究D相关研究
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填空题在实验研究中自变量来源于（）和（）。
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问答题在实验室实验研究中对自变量的控制应注意许多问题，请简述之。
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问答题在实验室实验研究中，请简述对自变量的控制应注意的问题。
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单选题一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是（）。A自变量是实验员，因变量是一天中的时间B自变量和因变量都是一天中的时间C自变量是温度，因变量是一天中的时间D自变量是一天中的时间，因变量是温度
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