多年以来，教育界所流行的理论是提高学生的自尊心。自信心能给人带来成功，这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上都给予表扬和肯定，以此来建立学生的自信心。然而现在越来越多的老师认识到，一些过多的、模糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。以下哪项如果为真，最能支持上述结论？A.调查发现，类似“你真聪明”的表扬具有负面影响，那些经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务B.研究发现，对于教师们模糊的表扬，很多孩子并不真正在意，他们更愿意获得同伴的肯定C.相比含糊的“空表扬”，真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的D.历史研究表明，相比外向的学生，内向的学生更容易从教师真实的表扬获得动力，从而建立自信
多年以来，教育界所流行的理论是提高学生的自尊心。自信心能给人带来成功，这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上都给予表扬和肯定，以此来建立学生的自信心。然而现在越来越多的老师认识到，一些过多的、模糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
A.调查发现，类似“你真聪明”的表扬具有负面影响，那些经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务
B.研究发现，对于教师们模糊的表扬，很多孩子并不真正在意，他们更愿意获得同伴的肯定
C.相比含糊的“空表扬”，真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的
D.历史研究表明，相比外向的学生，内向的学生更容易从教师真实的表扬获得动力，从而建立自信
B.研究发现，对于教师们模糊的表扬，很多孩子并不真正在意，他们更愿意获得同伴的肯定
C.相比含糊的“空表扬”，真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的
D.历史研究表明，相比外向的学生，内向的学生更容易从教师真实的表扬获得动力，从而建立自信
参考解析
解析：第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：一些过多的、模糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。
论据：无。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务是“空表扬”带来的负面影响，即表明“空表扬”并不能给学生带来长远的好处，具有加强作用。
B项：增加反向论据。很多孩子并不真正在意教师们模糊的表扬，说明“空表扬”对孩子几乎没有影响，具有削弱作用。
C项：不明确项。真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，但并不能说明“空表扬”对学生没有好处，不具有加强作用。
D项：无关选项。内向的学生比外向孩子更容易从教师真实的表扬获得动力，与“空表扬”是否会给学生带来好处无关，论题不一致，排除。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：一些过多的、模糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。
论据：无。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务是“空表扬”带来的负面影响，即表明“空表扬”并不能给学生带来长远的好处，具有加强作用。
B项：增加反向论据。很多孩子并不真正在意教师们模糊的表扬，说明“空表扬”对孩子几乎没有影响，具有削弱作用。
C项：不明确项。真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，但并不能说明“空表扬”对学生没有好处，不具有加强作用。
D项：无关选项。内向的学生比外向孩子更容易从教师真实的表扬获得动力，与“空表扬”是否会给学生带来好处无关，论题不一致，排除。
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