男,10岁。上课时突然见讲台上老师变成“数寸长短的小人“,约5—10秒后此现象消失,伴随不自主发笑,事后不能回忆发笑之事。3周内反复发作9次。查体和头颅MRl未见异常。可能的癫痫发作类型是A.单纯运动性发作B.单纯部分性发作C.复杂部分性发作D.单纯感觉性发作E.失神发作

男,10岁。上课时突然见讲台上老师变成“数寸长短的小人“,约5—10秒后此现象消失,伴随不自主发笑,事后不能回忆发笑之事。3周内反复发作9次。查体和头颅MRl未见异常。可能的癫痫发作类型是

A.单纯运动性发作

B.单纯部分性发作

C.复杂部分性发作

D.单纯感觉性发作

E.失神发作


相关考题:

根据韩赋老师所讲,对付老板不讲理的方法是:先讲理后讲礼。() 此题为判断题(对,错)。

(1)一次,一位教师讲“人类的起源”,说了人类是从猿进化而来的,大体年代是什么时候,一个学生在下面说:“你看见了?”有些学生也随之发笑。这位老师说:“是的,我看见你昨天还是一个猴子,今天就变成学生了”,全班哄堂大笑。(2)某老师在讲《量变和质变》一课时,为了揶揄某些轻视量变,平时不注意练基本功,只想一鸣惊人的人,也为了反证量变的重要性,引用了一场父子之间的对话:子:“爸爸,您看了我写的悲剧剧本竟掉下了眼泪,这下我要出名了。”父:“我能不掉眼泪吗?剧本里1/2是错别字!”学生轰然发笑。问题:请比较以上两例中学生发笑的效果,并对两位老师的做法作简要评价。

上课时,学生被突然飞进的小鸟吸引,这种心理现象是A、有意注意B、无意注意C、有意前注意D、随意注意E、有意后注意

上课时,学生被突然飞进教室的小鸟吸引,这种心理现象是()。 A、不随意注意B、随意注意C、随意前注意D、随意后注意

幼儿5岁后仍不自主排尿为遗尿症。此题为判断题(对,错)。

男,10岁。上课时突然见讲台上老师变成"数寸长短的小人",约5-10秒后此现象消失。伴随不自主发笑,事后不能回忆发笑之事。3周内反复发作9次。查体和头颅MRI未见异常。可能的癫痫发作类型是A.单纯运动性发作B.单纯部分性发作C.复杂部分性发作D.单纯感觉性发作E.失神发作不能回忆

王老师上课时,一只小鸟停在窗台上啄玻璃,同学们都把视线转向它。这属于( )。A.不随意注意B.随意前注意C.随意后注意D.随意注意

膀胱俞的定位是A.第1骶椎棘突下,旁开1. 5寸,约平第1骶后孔B.第2骶椎棘突下,旁开1. 5寸,约平第2骶后孔C.第3骶椎棘突下,旁开1. 5寸,约平第3骶后孔D.第2骶椎棘突下,旁开3寸,约平第2骶后孔E.第3骶椎棘突下,旁开3寸,约平第3骶后孔

王老师上课时,一只小鸟停在窗台上啄玻璃,同学们都把视线转向它。这属于( )(易混)A.不随意注意B.随意前注意C.随意后注意D.随意注意

一名学习障碍学生上课时突然举手发言,老师立即叫他回答问题,尽管他回答的不是很好,但老师还是表扬了他。这种做法是()的。

孔子讲:“见贤思()焉,见不贤而内省也。”A、齐B、钱C、史D、事

一名学习障碍学生上课时突然举手发言,老师立即叫他回答问题,尽管他回答的不是很好,但老师还是表扬了他。这种做法是正确的。

()为了能为死去的乌鸡国国王伸冤,孙悟空变成的小和尚约多少寸?A、一B、二C、三D、四

要实现画面中某些物体突然变化,如鸡蛋突然变成小鸡,物体突然出现或消失等现象,可采用()摄像特技。A、光圈操作B、聚焦操作C、停机再拍D、定时拍摄

(1)一次,一位教师讲"人类的起源",说了人类是从猿进化而来的,大体年代是什么时候,一个学生在下面说:"你看见了?"有些学生也随之发笑。这位老师说:"是的,我看见你昨天还是一个猴子,今天就变成学生了",全班哄堂大笑。 (2)某老师在讲"水滴石穿"的课时,为了教育某些平时轻视积累,不注意练基本功,只想一鸣惊人的学生,也为了反证积累的重要性,引用了一场父子之间的对话: 子:"爸爸,您看了我写的悲剧剧本竞掉下了眼泪,这下我要出名了。" 父:"我能不掉眼泪吗?剧本里1/2是错别字!" 学生轰然发笑。请比较以上两例学生发笑的效果,并对两位老师的做法作简要评价。

上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记,这是利用知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性

有人说教师对知识应当讲深讲透,有人说教师应当在课堂当中体现学生主体性,你怎么看?你认为老师应该在讲台上滔滔不绝还是循循善诱?

膀胱俞的定位是()A、第1骶椎棘突下,旁开1.5寸,约平第1骶后孔B、第2骶椎棘突下,旁开1.5寸,约平第2骶后孔C、第3骶椎棘突下,旁开1.5寸,约平第3骶后孔D、第2骶椎棘突下,旁开3寸,约平第2骶后孔E、第3骶椎棘突下,旁开3寸,约平第3骶后孔

一次,一位教师讲“人类的起源”,说了人类是从猿进化而来的。大体年代是什么时候,一个学生在下面说:“你看见了?”有些学生也随之发笑。这位老师说:“是的,我看见你昨天还是一个猴子,今天就变成学生了”,全班哄堂大笑。 试对老师的做法作简要评价。

上课时,学生被突然飞进来的小鸟吸引,这种心理现象是()。A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意

男,17岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”。此症状是()A、错听B、超价观念C、原发性妄想D、思维逻辑障碍E、思维被洞悉感

问答题(1)一次,一位教师讲"人类的起源",说了人类是从猿进化而来的,大体年代是什么时候,一个学生在下面说:"你看见了?"有些学生也随之发笑。这位老师说:"是的,我看见你昨天还是一个猴子,今天就变成学生了",全班哄堂大笑。(2)某老师在讲"水滴石穿"的课时,为了教育某些平时轻视积累,不注意练基本功,只想一鸣惊人的学生,也为了反证积累的重要性,引用了一场父子之间的对话:子:"爸爸,您看了我写的悲剧剧本竞掉下了眼泪,这下我要出名了。"父:"我能不掉眼泪吗?剧本里1/2是错别字!"学生轰然发笑。请比较以上两例学生发笑的效果,并对两位老师的做法作简要评价。

单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记,这是利用知觉的()。A选择性B整体性C理解性D恒常性

问答题一次,一位教师讲“人类的起源”,说了人类是从猿进化而来的。大体年代是什么时候,一个学生在下面说:“你看见了?”有些学生也随之发笑。这位老师说:“是的,我看见你昨天还是一个猴子,今天就变成学生了”,全班哄堂大笑。 试对老师的做法作简要评价。

单选题要实现画面中某些物体突然变化,如鸡蛋突然变成小鸡,物体突然出现或消失等现象,可采用()摄像特技。A光圈操作B聚焦操作C停机再拍D定时拍摄

单选题男,17岁,某日上课时听女教师朗诵诗句:“伟大的女性引导我们上升”,突然产生该教师是想引诱他,并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他,下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他:老师就是对他“有意思”。此症状属于(  )。A错听B超价观念C原发性妄想D思维逻辑障碍E思维被洞悉感

单选题孔子讲:“见贤思()焉,见不贤而内省也。”A齐B钱C史D事