下列说法中正确的是( )。(A)目标的吸引力越大,个体的成就动机越高(B)目标价值较小。成就动机的激励作用也小(C)个体的机会越多.成就动机就越强(D)文化水平越高,成就动机越强

下列说法中正确的是( )。

(A)目标的吸引力越大,个体的成就动机越高

(B)目标价值较小。成就动机的激励作用也小

(C)个体的机会越多.成就动机就越强

(D)文化水平越高,成就动机越强


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下列关于决定目标难度因素的说法中错误的是 () A目标的挑战性和创造性越高,难度越大B 目标环境变化越快,难度越大C 目标关联程度越小,涉及的人员、部门越少,难度越大D 目标的起点越高,难度越大

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )A、 学习需要B、 学习期待C、 成败归因D、 成就动机

关于成就动机,以下说法正确的有()。 A.人害怕失败、避免屈辱的回避失败不是追求成就的倾向B.成就动机促使人产生成就行为,追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标C.成就动机指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力D.一般来说,任务难度越较高,人的成就动机强度越大

成就动机指个体为达到某一有价值的()的内部动力。

影响成就动机的因素有以下四种,其中( )起的作用较大。A.目标的吸引力B.对达到目标所承受风险的估计C.成功与失败的主观概率D.个体为实现目标施展自己才干的机会

影响成就动机的因素主要包括( )。A.目标的吸引力B.风险与成败的主观概率C.个体施展才干的机会D.个体的情绪状态

影响成就动机的因素主要包括( )。多选A. 目标的吸引力B. 风险与成败的主观概率C. 个体施展才干的机会D. 个体的情绪状态

影响成就动机的因素主要包括( )。(A)目标的吸引力 (B)风险与成敗的主观概率(C)个体施展才干的机会 (D)个体的情绪状态

阿特金森的期望价值理论认为个体的成就动机强度由( ) 、( ) 、( )组成。

下列说法中正确的是( )。多选A. 目标的吸引力越大,个体的成就动机越高B. 目标价值较小,成就动机的激励作用也小C. 个体的机会越多,成就动机就越强D. 文化水平越高,成就动机越强

下列陈述中正确的包括( )。多选A. 成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机B. 成就动机越强的人抱负水平越高C. 个体施展才华的机会越多,成就动机越强D. 失败的体验会降低个体的抱负水平

下列说法中正确的包括( )。多选(A)目标的吸引力越大,个体的成就动机越强(B)目标价值较小,成就动机的激励作用也小(C)个体的机会越多,成就动机就越强(D)文化水平越高,成就动机越强

下列说法中正确的包括( )。多选A. 目标的吸引力越大,个体的成就动机越强B. 目标价值较小,成就动机的激励作用也小C. 个体的机会越多,成就动机就越强D. 文化水平越高,成就动机越强

下列陈述中正确的包括( )。(A)成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机(B)成就动机越强的人抱负水平越高(C)个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强(D)失败的体验会降低个体的抱负水平

下列说法中正确的包括()。 A目标的吸引力越大,个体的成就动机越强 B目标价值较小,成就动机的激励作用也小C个体的机会越多,成就动机就越强 D文化水平越高,成就动机越强

下列说法中正确的包括( )。A.目标的吸引力越大,个体的成就动机越强B.目标价值较小,成就动机的激励作用也小C.个体的机会越多,成就动机就越弱D.文化水平越高,成就动机越强

影响成就动机的因素包括( )。 (A)目标吸引力 (B)风险与成败的主观概率(C)抱负水平 (D)个体施展才华的机会

下列陈述中正确的包括(  )。A.成功概率大的活动会激发个体高水平的成就动机B.成就动机越强的人抱负水平越高C.个体的施展才华的机会越多,成就动机就越强D.失败的体验会降低个体的抱负水平

影响成就动机的因素主要包括()。A、目标的吸引力B、风险与成败的主观概率C、个体施展才干的机会D、个体的情绪状态

下列说法中正确的足()。A、目标的吸引力越大,个体的成就动机越高B、目标价值较小,成就动机的激励作用也小C、个体的机会越多,成就动机就越强D、文化水平越高,成就动机越强

关于一个人的抱负水平,下列说法中正确的包括()。A、个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱B、以往的成败经验影响抱负水平C、个体的抱负水平与实际成就往往有差异D、个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系

麦克里兰德关于成就动机的观点有()。A、主题统觉测验是有效可靠的成就动机测量工具B、成就动机分为掌握目标和成绩目标C、一个国家经济发展的主要原因在于成就动机水平D、儿童的成就动机与父母的教养方式有关

多选题关于一个人的抱负水平,下列说法中正确的包括()。A个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱B以往的成败经验影响抱负水平C个体的抱负水平与实际成就往往有差异D个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系

单选题个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()。A学习需要B学习期待C成败归因D成就动机

多选题下列说法中正确的足()。A目标的吸引力越大,个体的成就动机越高B目标价值较小,成就动机的激励作用也小C个体的机会越多,成就动机就越强D文化水平越高,成就动机越强

多选题影响成就动机的因素主要包括()。A目标的吸引力B风险与成败的主观概率C个体施展才干的机会D个体的情绪状态

多选题影响成就动机的因素,主要有(  )。A目标的吸引力B个体施展才干的机会C风险与成败的主观概率D社会氛围