应用文字教材的前提是A.文字通俗易懂B.学习者必须有阅读能力C.有适宜的场所D.设计图文并茂E.内容实用
健康教育资料的核心信息编制原则包括:()。 A、有重点，主题突出B、文字通俗易懂，语言生动C、指导实用可行D、内容全面
多媒体软件中包含了大量的文字信息,文字内容要(),随着读者的阅读逐步显示。 A.搭配合理B.逐步引入C.一次性输出D.有选择性
能够用来直接回答询问的问题A.内容详细B.内容实用C.内容要新颖D.内容通俗易懂E.内容科学严谨
是最新发表的研究成果或更新信息A.内容详细B.内容实用C.内容要新颖D.内容通俗易懂E.内容科学严谨
是基于循证或试验结果的信息A.内容详细B.内容实用C.内容要新颖D.内容通俗易懂E.内容科学严谨
用自然语言描述算法的优点是()A.通俗易懂B.容易产生歧义C.文字冗长D.文字含义严格
下列各类图书中,最适合小学生读者阅读的是:()。 A.哲学理论著作B.外国文字名著C.言情小说D.图文并茂的科普读物
下列选项中,哪个属于目视化管理()。 A.口头表达B.文字表述C.图文并茂D.内心感知
下列有关开放教育阅读的说法，错误的是()A.在网上通过关键字或关键词可快速寻找课程的重要资料和信息B.文字教材便于携带，可随时随地阅读C.阅读的材料只包括文字教材
应用文字教材的前提是A．以上都不是B．内容实用C．文字通俗易懂D．学习者必须有阅读能力E．设计图文并茂
以文字、图型和三维标志等构成的，图文并茂、视觉特点突出、在商标中较多使用的商标种类是（）。A.图形商标B.组合商标C.文字商标D.证明商标
下列不属于幼儿前识字经验内容的是( )。A.知道文字有具体的意义B.理解文字的功能及用途C.粗晓文字的来源D.掌握文字书写能力
讲课作为人际传播的应用过程，有两点讲课准备和PPT设计与制作很重要。关于PPT设计与制作叙述正确的有（）。A.选择庄重、明快的幻灯片设计，如背景颜色为蓝色、白色，页面设计简单B.文字颜色与背景颜色反差大，文字显示效果好C.每一页面上文字少，字号在24－32为宜，便于阅读D.每一页面上文字多少不拘，字号在34－42为宜，便于阅读E.适当修饰页面，如加入装饰图案、插图、动画，使幻灯片看上去不沉闷
《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。这类教材在编写上除文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是A.联系儿童生活B.采用韵语形式C.图文并茂D.内容生动有趣
教材按形式分类可分为以下哪几种( )A.实物教材B.教科书C.电子教材D.教学参考书E.文字教材
不属于学习者学习能力评估内容的是A.文化程度B.阅读能力C.读写能力D.学习积极性E.知识背景
质性研究资料分析的基本步骤包括A.将资料转录为文字B.反复阅读转录的文字资料C.设计分类纲要D.编码E.提炼主题
教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 ①化学课程标准； ②化学教材； ③学习者学情； ④教学媒体。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④
关于撰写出版物预告的说法，错误的是（ ）。A.撰写文字要通俗易懂B.要提炼出作品的核心思想和实质内容C.突出宣传重点D.通常采用图文并茂的形式
某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，属于哪个系列？（ ）A.语言文字应用B.文化论著研读C.诗歌与散文D.小说与戏剧
培训课程设计的要素包括（ ）。A．培训课程策略B．教材C．学习者D．执行者E．时间
中学历史教学设计应以( )为出发点。A.历史教材 B.历史学习资料C.教师能力 D.学习者
在教材选择时考虑通俗易懂，便于学习者学习体现了（）A、系统性原则B、新颖性原则C、经济实用原则D、与培训目标相适相符原则
早期阅读能力包含的内容有（）A、幼儿知道图书和文字的重要B、会流畅书写C、愿意阅读图书和辨认文字D、掌握初步的阅读和书写技能
多选题健康教育资料的核心信息编制原则包括：（）A有重点，主题突出B文字通俗易懂，语言生动C指导实用可行D内容全面
单选题在教材选择时考虑通俗易懂，便于学习者学习体现了（）A系统性原则B新颖性原则C经济实用原则D与培训目标相适相符原则
多选题早期阅读能力包含的内容有（）A幼儿知道图书和文字的重要B会流畅书写C愿意阅读图书和辨认文字D掌握初步的阅读和书写技能