单选题在教材选择时考虑通俗易懂,便于学习者学习体现了()A系统性原则B新颖性原则C经济实用原则D与培训目标相适相符原则

单选题
在教材选择时考虑通俗易懂,便于学习者学习体现了()
A

系统性原则

B

新颖性原则

C

经济实用原则

D

与培训目标相适相符原则


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

应用文字教材的前提是A.文字通俗易懂B.学习者必须有阅读能力C.有适宜的场所D.设计图文并茂E.内容实用

为了达到预期的教学目标,在选择不同的教学媒体时,学习任务和学习者是最重要的考虑因素。() 此题为判断题(对,错)。

在选择教材时应考虑哪些因素?

教师在选择教材时应考虑哪些因素?

PPT课件设计的关键有()A、体现教学者的教材领悟B、体现教学者的设计思路C、体现学习者的学习能力D、体现学习者的发展能力

在慕课课程中,因为需要照顾到多种语言背景的学习者,所以发帖要尽量做到通俗易懂又不失学术严谨。

设计课程时应当考虑学习者的需求,不要考虑其兴趣等,只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。

在进行媒体选择时要考虑的因素有()A、最小代价率B、学习者特征C、教学目标和教学内容D、教学媒体的特征

在教材选择时考虑通俗易懂,便于学习者学习体现了()A、系统性原则B、新颖性原则C、经济实用原则D、与培训目标相适相符原则

教材内容和形式生动有趣,能吸引学习者,使学习者产生学习兴趣和动力体现了对外汉语教材编写和选用的()原则。A、科学性B、系统性C、趣味性

制约教材针对性的因素有()。A、不同母语及文化背景B、学习者的个体因素C、学习者的学习目的D、学习者学习的起点

在微课设计的过程中,进行教学媒体选择时要考虑以下因素()A、学习内容B、学习目标C、学习者特征D、学习环境

选择教学媒体应考虑()A、学习内容B、学习者特征C、学习环境D、学习动机

教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是()A、给学习者实施哪些“补救”活动B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D、学习者的终点能力

前端分析是教学设计的一重要步骤,教师考虑步骤时要注意哪四个方面()A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

学科教学中,在媒体选择时要考虑的因素有()。A、媒体是否先进B、学习者特征C、教学媒体的特征D、教学目标和教学内容

认为课程是学科科学体系,并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材,让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是()。

()指教材中教学内容的选择和确定要从学习者的需要出发。

多选题PPT课件设计的关键有()A体现教学者的教材领悟B体现教学者的设计思路C体现学习者的学习能力D体现学习者的发展能力

单选题肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素,分别为( )A教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价B教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价C媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析D学习者特征、灵活性、适应性和教学目标

单选题教材内容和形式生动有趣,能吸引学习者,使学习者产生学习兴趣和动力体现了对外汉语教材编写和选用的()原则。A科学性B系统性C趣味性

多选题在微课设计的过程中,进行教学媒体选择时要考虑以下因素()A学习内容B学习目标C学习者特征D学习环境

填空题()指教材中教学内容的选择和确定要从学习者的需要出发。

多选题慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是()A降低学生的学习负荷。B便于学生快速找到需要学习的信息。C便于学生有针对性地选择需要学习的内容。D可以满足不同的学习需求。E便于教师灵活设计教学活动。F每个小视频自成一体,有始有终,相对完整。G可以增加课程容量。H便于学习者明确教学目标。I便于学习者找到不同视频之间的联系。

判断题设计课程时应当考虑学习者的需求,不要考虑其兴趣等,只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。A对B错

多选题选择教学媒体应考虑()A学习内容B学习者特征C学习环境D学习动机

多选题制约教材针对性的因素有()。A不同母语及文化背景B学习者的个体因素C学习者的学习目的D学习者学习的起点