在分类活动中,小班幼儿往往会把要分的物体和特征标识碰一下,说明幼儿学习数学( )。A.最初是通过外部动作进行B.具有自我意识C.理解数学知识的抽象性质D.在头脑中已经形成对事物类的认识

在分类活动中,小班幼儿往往会把要分的物体和特征标识碰一下,说明幼儿学习数学( )。

A.最初是通过外部动作进行
B.具有自我意识
C.理解数学知识的抽象性质
D.在头脑中已经形成对事物类的认识

参考解析

解析:幼儿在学习数学时,最初是通过动作进行的。比如,年龄小的幼儿,在数数时往往要用手来一一点数;而随着年龄的增长,他们能逐渐把动作内化,能够依靠视觉在头脑中进行数和物的对应。

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在幼儿园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习发展的整体性。结合实例说明。

在幼儿园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?请结合实例说明。

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在幼儿期主要学习按物体()的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。

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幼儿园数学教青主要是为幼儿提供有计划的,与数、量、形、时间和空间有关的学习活动。

小班幼儿已开始有自我意识,为了能让幼儿更好地认识自己,同时,知道自己的性别特征,请设计“认识自己”的社会活动。要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

在幼儿园中,幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面,说明幼儿教师是()。A、幼儿学习活动的支持者B、学习者和研究者C、幼儿的榜样和示范者D、幼儿学习活动的指导者

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